Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МБОУ «Ромашкинская средняя школа» разработана на
основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и
Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
- Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
- стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400);
- письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года №
АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии
с примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
в соответствии с:
- приказом Минпросвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года «Об
утвеждении федеральной образовательной программы начального общего
образования»;
- приказом Минпросвещения Российской Федерации № 993 от 16 ноября 2022 года «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
- приказом Минпросвещения Российской Федерации № 1014 от 23 ноября 2022 года «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года «Об
утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ»;
- приказом Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11 декабря 2020 г. «О
внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
Программа является методическим документом, определяющим комплекс
основных
характеристик
воспитательной
работы,
осуществляемой
в
школе,
разрабатывается с учетом государственной политики в области образования и
воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного
процесса на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего
образования, соотносится с примерными рабочими программами воспитания для
организаций,
реализующих
образовательные
программы
дошкольного,
среднего
профессионального образования.
Программа
предназначена
для
планирования
и
организации
системной
воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных
результатов образования, определённых ФГОС;
Разрабатывается
и утверждается
с участием
коллегиальных органов
управления школой (в том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой
совместно
с
семьей
и
другими
участниками
образовательных
отношений,
2

социальными институтами воспитания.
Предусматривает
приобщение обучающихся
к российским традиционным
духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения в российском обществе.
Предусматривает
историческое
просвещение,
формирование
российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего
образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в
части:
гражданского,
патриотического,
духовно-нравственного,
эстетического,
физического, трудового, экологического, познавательного воспитания.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания ее содержание, за
исключением
целевого
раздела, может изменяться в соответствии с особенностями
образовательной
организации:
организационно-правовой
формой,
контингентом
обучающихся и их
родителей (законных
представителей), направленностью
образовательной программы, в том числе предусматривающей углубленное
изучение
отдельных
учебных
предметов,
учитывающей этнокультурные интересы, особые
образовательные потребности обучающихся.
Приложение —календарный план воспитательной работы.

3

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных
религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
Участниками образовательных отношений являются педагогические и другие
работники общеобразовательной организации, обучающиеся, их родители (законные
представители), представители иных организаций, участвующие в реализации
образовательного процесса в соответствии с законодательством Российской Федерации,
локальными актами общеобразовательной организации. Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих
детей. Содержание воспитания обучающихся в общеобразовательной организации
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и
ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы
определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент
содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры,
традиционных религий народов России.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе
определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и
ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества
ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовно-нравственные
ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в
качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной
основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
Воспитательная деятельность в школе планируется и осуществляется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р). Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
4

1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный
российский
национальный
воспитательный
идеал
—
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной
организации: развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного
отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: усвоение ими
знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское
общество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к
этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение
соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения,
общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии
с ФГОС.
1.2 Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ
включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей
самостоятельности
и
инициативы,
готовность
обучающихся
к
саморазвитию,
самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной
социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как
особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с
традиционными российскими социокультурными, историческими и духовно-нравственными
ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и способствуют
процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции
личности, патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества и старшему поколению, закону и правопорядку, труду, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности,
5

инклюзивности, возрастосообразности.
1.3 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
 гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры;
 патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
 духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
 эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства;
 физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и
социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
 трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам
труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
 экологическое воспитание — формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы,
окружающей среды;
 ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине — России, её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
6

проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред
другим людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства
России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
7

труда, ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы,
о науке, научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта
в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ,
его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих
в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
8

своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
норм с учётом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального
и
общественного
пространства,
значение
и
ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на
поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья.
9

Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода,
в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний
о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой
среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
10

Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней
российской
государственности,
с
Российским
государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам
народов, проживающих в родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие
антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий
и
деятельно
выражающий
ценность
межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми
разных национальностей, отношения к религии и религиозной принадлежности,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
11

Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания
семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной
и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского
и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
Демонстрирующий
навыки
рефлексии
своего
состояния
(физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием,
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
12

труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования,
к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном
обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей
своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том
числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.

13

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
МБОУ «Ромашкинская средняя школа» является средней общеобразовательной
школой, численность обучающихся на 1 сентября 2023 года составляла 342 человек,
численность педагогического коллектива – 25 человек. Обучение ведётся с 1 по 11 класс по
трем уровням образования: начальное общее образование, основное общее образование,
среднее общее образование.
МБОУ «Ромашкинская средняя школа» является образовательным учреждением,
ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их
индивидуальных
способностей
(возрастных,
физиологических,
интеллектуальных,
психологических и др.), образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью
формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой,
здоровой, социально адаптированной.
МБОУ «Ромашкинская средняя школа» (далее – школа) - это сельская школа, удаленная от
культурных и научных центров, спортивных школ и школ искусств. В ней обучаются дети из
двух сел Ромашкинского сельского поселения: Ромашкино и Колоски. Школа была основана в
1923 году, новое современное здание было построено в 1976 году.
Социокультурная среда села более консервативна и традиционна, чем в городе, сохраняется
внутреннее духовное богатство, бережное отношение к Родине и природе. Сельская
природная среда естественна и приближена к людям. Обучающийся сельской школы
воспринимает природу как естественную среду обитания.
Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и
культурным центром села.
Круг общения детей здесь не столь обширен, но само общение отличается детальным
знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется
уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда,
взаимопомощь. Многие педагоги школы родились в нашем поселке, учились в этой школе,
теперь работают в ней. Знают личностные особенности, бытовые условия жизни друг друга,
отношения в семьях, что способствуют установлению доброжелательных и доверительных
отношений между педагогами, школьниками и их родителями.
В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных
контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду,
что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей.
Нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста.
Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации
на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.
В процессе воспитательной деятельности школа активно сотрудничает с сельскими клубами
с. Ромашкино и с. Колоски, сельской администрацией, ОДН МО МВД России «Сакский», ГБУ
РК «Сакский районный ЦСССДМ», также социальными партнерами являются крестьянское
фермерское хозяйство «Сахалин», КФУ имени Вернадского, сельский ФАП, Евпаторийский
хлебокомбинат.
Процесс воспитания в школе основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной
среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными
14

событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий
педагогов;
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания
других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка,
коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а
также их социальная активность;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Школа участвует в реализации Федеральных проектов национального проекта
«Образование», реализуемые в школе:
1. Успех каждого ребенка
С целью создания условий для проявления и развития ребенком своих интересов на
основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных
традиций, с учетом выбора учащихся, в школе организована образовательную деятельность по
дополнительным образовательным программам художественной, технической и физкультурноспортивной направленности. 1 сентября 2023 года в Ромашкинской школе открыт Центр
образования естественно—научной и технологической направленностей «Точка роста».
Все обучающиеся школы имеют равный доступ к программам дополнительного
образования и ранней профориенации. В школе охват дополнительным образованием
составляет 85% обучающихся.
Школа активно сотрудничает с КФУ имени Вернадского, в сетевой форме реализуются
дополнительные общеобразовательные программы и
программы профессионального
обучения.
2. Социальная активность
В 2019 году в школе создан волонтерский отряд «Крылья добра». Волонтеры проводили
пропаганду здорового образа жизни на личном примере, при помощи акций, тренинговых
занятий, тематических выступлений, конкурсов и др., участвовали в высадке деревьев на
территории школы, детского сада и Ромашкинского сельского поселения, участвовали в
уборке территории, принимали активное участие в акции по сбору книг детям Донбасса,
распространяли буклеты и листовки о правилах поведения на воде, телефоне доверия,
профилактике вредных привычек, инфекционных заболеваний.
Активно ведется работа в рамках модуля «Самоуправление». Прошли выборы
Президента совета старшеклассников ученического самоуправления и ученического актива
(министров). С целью формирования умений и опыта организационной и управленческой
деятельности, воспитания лидерских качеств, умения общаться и взаимодействовать друг с
другом, создания условий для самореализации
обучающихся проводилась работа по
формированию ученического актива и на уровне классов. В течение учебного года
15

ученическое самоуправление организовало участие в акциях и мероприятиях. Президент
совета старшеклассников и министры принимают участие в работе тематических смен в
Международном детском центре «Артек» .
3. Патриотическое воспитание
В МБОУ «Ромашкинская средняя школа» действует система патриотического
воспитания. Работает Музейная экспозиция, посвященная истории сел Ромашкино и Колоски,
героическому подвигу Евпаторийского десанта. Продолжается целенаправленная работа по
расширению экспозиции в направлении сбора информации и экспонатов, посвященных
ветеранам войны в Афганистане, силами педагогов и обучающихся школы сняты
документальные фильмы «История села Икор», «Время выбрало нас», которые активно
используются для патриотического воспитания, ведется поисковая работа. В 2022 году на
фасаде школы установлена мемориальная доска, посвященная памяти выпускника школы
Сергея Илюхина, погибшего при исполнении интернационального долга в Афганистане,
награжденного и за мужество и отвагу орденом Красной Звезды (посмертно).
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности в этом
разделе представляются по модулям. Модуль — часть рабочей программы воспитания, в
которой описываются виды, формы и содержание воспитательной работы в течение учебного
года в рамках определённого направления деятельности в МБОУ «Ромашкинская средняя
школа»
Каждый из модулей обладает воспитательным потенциалом с особыми условиями,
средствами, возможностями воспитания. В рабочей программе воспитания соединены
основные (инвариантных) модули и дополнительные (вариативные) модули, отражающие
специфику воспитательной деятельности в МБОУ «Ромашкинская средняя школа»
Модуль «Урочная деятельность»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
 максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе
исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий,
вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
 включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении воспитательных задач
уроков, занятий;
 включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
 выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми
ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной
деятельности;
 привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
 применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая
учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического
16

мышления;
 побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной организации,
установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
 организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями,
дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
 инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной
направленности.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в
рамках следующих выбранных школьниками ее видов:
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу
школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие
привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным
проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную
картину мира.
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие
благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на
раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее
духовно-нравственное развитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения,
развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое
собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей: участие в мероприятиях
проекта «Орлята России»,
Туристско-краеведческая
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности,
направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре,
природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них
навыков самообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности,
направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к
своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли,
ответственности, формирование установок на защиту слабых.
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие
17

творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде.
Исследовательская деятельность. Курс «Индивидуальный проект».
Разговоры о важном
«Разговоры o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с
учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором
оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому
обучающемуся доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям,
основанным на традиционных ценностях Российской Федерации. Программа направлена на
формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в
форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие,
осознание своей этническойпринадлежности.
Цель курса: расширение общественно значимых знаний ребенка о самом себе, своей
родине, с дополнением знаний по истории — о нашем далеком и недавнем прошлом, о
социальном начале человека, его становлении и развитии, с опорой на уроки и опыт
прошлого.
Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих
знаний, тем быстрее он займет необходимую каждому личностно-гражданскую позицию. Тем
адекватнее и активнее он будет жить и действовать в сложных, противоречивых, заранее
далеко невсегда предсказуемой системе отношений «Я — моя страна — мой мир».
Задачи курса:
- содействие обучающемся в понимании особенностей общественных отношений в
семье, городеили деревне, в селе — в родном крае, в родной стране, входящей в систему
стран всего мира;
- помощи в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему
каждому егогражданину определенные права и требующему исполнения определенных
обязанностей;
- обогащение
знаниями,
раскрывающими
прошлое,
историю,
способствующими присвоению определенных норм морали, нравственности.
В
соответствии
с
возрастными
особенностями
школьников
историкообществоведческие знания формируются в виде определенных фактов и понятий,
представлений. Именно представления позволяют приблизить ученика к сложным явлениям
его настоящего, «увидеть» прошлое, приобретая чувство гражданской причастности.
Попутно факты и представления при их анализе и осмыслении содействуют формированию
сложных структурных элементов общественно-исторических знаний (понятий, причинноследственных связей, закономерностей).
«Орлята России»
Программа разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с
целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и
направлена на развитие
и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, на
формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых
базовых ценностей: Родина,Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
В течение года обучающиеся под руководством учителей могут принять участие в
коллективных творческих делах разных направленностей и достигнуть звания «Орлёнок» в
7 треках:


«Орлёнок – Эрудит»;
18








«Орлёнок – Доброволец»;
«Орлёнок – Мастер»;
«Орлёнок – Спортсмен»;
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»;
«Орлёнок – Эколог»;
«Орлёнок – Лидер».

Профориентационный минимум «Россия – мои горизонты»
Совместная
деятельность
педагогов
и
школьников
по
направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику
и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб
школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка:
-подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной
деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие
готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не
только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта
работа осуществляется через:
- циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовкушкольника к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
- профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов
(ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию),
расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о
достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной
деятельности;
- экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
- посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических дней
открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
- совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн
курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
- участие в работе всероссийских профориентационных проектах
- «Проектория», созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебнотренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;
- индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам
склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
- освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включенных в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов
дополнительного образования.
Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель, воспитатель, куратор,
наставник, тьютор и т.п.) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с
учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе;
работу с родителями учащихся или их законными представителями. Реализация
воспитательного потенциала классного руководства как особого вида педагогической
деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает:
 планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической
направленности;
 инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в
19

общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их
подготовке, проведении и анализе;
 организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями,
способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять
доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
 сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование,
внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения
обучающихся, классные вечера;
 выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке
таких правил поведения в общеобразовательной организации;
 изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их
поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;
 доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т. д.), совместный поиск
решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и
вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
 индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
 регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение
и/или разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
 проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса, интеграции
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников к
участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся,
общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях
класса;
 организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в
целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
 создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
 привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной
организации;
 проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
Модуль «Основные школьные дела»
Основные школьные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых
принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся,
проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Это не набор календарных
праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и
значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
Основные школьные дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и
взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к
происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть
мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых
педагогами для детей.
Для этого в школе используются следующие формы работы:
На школьном уровне:
- Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических
мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с
20

представителями Управления образования, КДН и ЗП, ПДН);
- общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов
знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:
-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная
обучающимися, проводимая в актовом зале при полном составе учеников и учителей
Школы);
- День самоуправления в День Учителя (старшеклассники организуют учебный процесс,
проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе и т.п.);
-праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники, Осенние
праздники, День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, выпускные
вечера, «Последний звонок» и др.;
-Предметные недели (литературы, русского и английского языков; искусства, математики,
физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);
-День науки (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита);
- Международный день семьи (15 мая);
- День семьи, любви и верности (8 июля);
- День матери (28 ноября);
- Всероссийский день отца.
- торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую
ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в
школе и развивающие школьную идентичность детей.
- «Посвящение в первоклассники»;
- «Последний звонок»;
- церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное
участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие школы. Это способствует поощрению социальной активности
детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и
воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу:
-еженедельные общешкольные линейки (по понедельникам) с вручением грамот и
благодарностей;
-награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного
года Похвальными листами и грамотами обучающихся, а также классов, победивших в
конкурсе «Лучший класс школы».
 разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя
комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историкокраеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и др. направленности;
 вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях
(сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и
встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения,
анализа общешкольных дел;
На уровне классов:
- выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
- участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
- проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел,
участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне
общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
- вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных
для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование,
21

ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
- индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки,
проведения и анализа ключевых дел;
- наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых
дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами
и другими взрослыми;
- при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
Модуль «Внешкольные мероприятия»:
- социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума.
- патриотическая акция «Бессмертный полк» (проходит ежегодно);
- акция «Письмо солдату» (накануне Дня защитника Отечества школьники готовят
творчески оформленные письма и отправляют их по почте выпускникам школы, проходящим
на данный момент срочную службу в Армии);
- открытые дискуссионные площадки – комплекс открытых дискуссионных
площадок:
- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся
регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы;
- проводимые для жителей Ромашкинского сельского поселения и организуемые
совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, фестивали, представления,
которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их
в деятельную заботу об окружающих: фестиваль национальной культуры, выступления
театральной студии «Дебют», праздничные концерты для жителей сел Ромашкино и Колоски;
- спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по волейболу между
командами выпускников школы и старшеклассниками; состязания «Зарница», «Веселые
старты» и т.п. с участием родителей в командах;
- досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные
программы ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек
и дедушек;
-концерты в сельском Доме культуры с вокальными, танцевальными выступлениями
школьников в День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая,
к Дню народного единства и др.
- участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и
международным событиям;
- участие в Республиканском конкурсе «Семейный очаг»;
- общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнёрами общеобразовательной организации;

внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к
планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
22

историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе
которых
складывается
детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой
эмоционально-психологического комфорта.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной
организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства
вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком
школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с
предметно-эстетической средой школы как:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики Российского
государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
 размещение портретов выдающихся государственных деятелей России, ветеранов
ВОВ Ромашкинского сельского поселения, героев Евпаторийского десанта;
 размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов местности, региона, России, памятных
исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства,
военных, героев и защитников Отечества;
 изготовление,
размещение,
обновление
художественных
изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы
России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры
народов России;
 организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной
направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации;
 поддержание, использование в воспитательном процессе мемориалов памяти героям
ВОВ и жертвам фашизма, на прилегающей территории, установка памятной доски воинуинтернационалисту, выпускнику школы С. Илюхину;
 оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого
этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об
интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
 разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой как
повседневно, так и в торжественные моменты;
 подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности, знакомящих
с работами друг друга;
 поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
территории при общеобразовательной организации;
 разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
23

спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего
использования свои книги, брать для чтения другие;
 деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися,
их родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной
территории;
 разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
 разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется
для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными
представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм
деятельности:
На групповом уровне:
- общешкольный родительский комитет и попечительский совет школы, участвующие в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации
их детей;
- проведение для родителей консультации педагога-психолога, социального педагога,
сотрудников ОПДН, МВД Сакского района;
родительские интернет-сообщества- группы в Сферуме, Телеграмм с участием
педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы и согласуется
совместная деятельность;
участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в
МБОУ «Ромашкинская средняя школа» в соответствии с порядком привлечения родителей
(законных представителей);
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению
классных и общешкольных мероприятий (День знаний, День учителя, Новый год, Праздник
Весны и Труда, День Победы, День семьи, любви и верности и другое);
родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные учебные и
внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в
школе (День открытых дверей: 1 сентября; 25 мая и другие дни, согласованные с
администрацией школы)
- родительский всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и
советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться
собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
- родительские форумы при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются
интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации
психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
- работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения
острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных
мероприятий воспитательной направленности;
24

- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и
родителей.
- целевое взаимодействие с законными представителями детей-сирот, оставшихся без
попечения родителей, приёмных детей: оказание консультативной, методической и
психологической помощи в вопросах воспитания, содействие в получении путевок с целью
отдыха и оздоровления, социальная поддержка.
Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших и
подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность,
детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения
функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом:
 организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет
обучающихся или др.), избранных обучающимися;
На уровне школы:
- через деятельность выборного Совета актива учащихся, создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам управления школой и принятия административных решений,
затрагивающих их права и законные интересы;
- через деятельность Совета актива классов, объединяющего мэров классов для
облегчения распространения значимой для школьников информации и получения обратной
связи от классных коллективов;
- через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и
организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований,
конкурсов, фестивалей, флешмобов и т.п.);
- через деятельность творческих советов, отвечающих за проведение тех или иных
конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
- через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников и
курируемой школьным психологом группы по урегулированию конфликтных ситуаций в
школе (совет по медиации).
На уровне классов:
- через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров
(мэра, вице-мэра,), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных
координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных
руководителей;
- через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные
направления работы класса (Комитет по образованию, Комитет по культуре и досугу, Комитет
по информации и печати, Комитет по туризму и спорту, Комитет по труду и экологии, Комитет
по милосердию);
На индивидуальном уровне:
- через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;
- через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по
контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными
растениями и т.п. (дежурный по классу, дежурство по школе).
- представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в
процессе управления общеобразовательной организацией;
- защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;
- участие представителей органов ученического самоуправления в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана
25

воспитательной работы, в анализе воспитательной деятельности в общеобразовательной
организации.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Профилактика девиантного поведения обучающихся, конфликтов между обучающимися,
обучающимися и педагогами — направление деятельности в школе, целью которого является
создание условий для успешного формирования и развития личностных ресурсов,
способствующих преодолению различных трудных жизненных ситуаций и влияющих на
повышение устойчивости участников образовательных отношений к неблагоприятным
факторам.
С целью реализации воспитательного потенциала профилактической деятельности,
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе предусмотрена:
 организация деятельности педагогического коллектива по созданию в
общеобразовательной организации эффективной профилактической среды обеспечения
безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности: Совет
профилактики, служба медиации, разработан план совместной работы с ОДН МО МВД России
«Сакский», ГБУ РК «Сакский районный ЦСССДМ»;
 проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска
обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.),
осуществляемое штатным педагогом-психологом;
 проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска
силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов,
конфликтологов,
коррекционных
педагогов,
работников
социальных
служб,
правоохранительных органов, опеки и т. д.);
 разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как
с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию межведомственного
взаимодействия, в школе утверждена Программа формирования законопослушного поведения
обучающихся;
 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в общеобразовательной
организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными
партнёрами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности
дорожного
движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической
и
антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и т. д.);
 организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям, групповому давлению;
 профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению — познания (путешествия), испытания себя (походы,
спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе профессиональной,
религиозно-духовной, благотворительной, художественной и др.);
 предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в общеобразовательной организации маргинальных групп
обучающихся (оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным
поведением и др.);
 профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
Модуль «Социальное партнёрство»
26

 Реализация социокультурного контекста опирается на построение социального
партнерства образовательной организации с организациями-партнерами: сельская
администрация Ромашкинского сельского поселения, КФХ «Сахалин», КФХ «Исида», КДН,
ОПДН, МВД Сакского района, ФГАОУ ВО КФУ им. В.И. Вернадского, ГБУ РК «Сакский
районный ЦСССДМ», Евпаторийский хлебозавод, «Крымпатриотцентр», МБУДО «ЦДЮТ»
Сакского района, ФАП в с.Ромашкино.
Реализация
воспитательного
потенциала
социального
партнёрства
может
предусматривать:
- участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы («День знаний»,
«Последний звонок», туристические походы, экскурсии, тематические беседы, заседания
Совета профилактики, рейды по семьям и другое);
- участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности (уроки Мужества, экскурсии, правовые уроки, профилактические беседы,
канцерные программы и другое).
 реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами с организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической,
трудовой и т. д. направленности, ориентированных на воспитание обучающихся,
преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профориентация»
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы школы
предусматривает
профессиональное
просвещение
школьников; диагностику
и
консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб
школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка
–
подготовить
школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Создавая профориентационно-значимые проблемные ситуации, формирующие готовность
школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение,
позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только
профессиональную, но и непрофессиональную составляющие такой деятельности:
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация»
включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации.
Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к
осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая
профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника
к
выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение,
позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только
профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта
работа осуществляется через следующие формы воспитательной деятельности:
- Циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку
школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего
(«Профессии моей семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в профессию начинается
в школе»);
- Встречи с людьми разных профессий. Результатом такого мероприятия могут стать
не только новые знания о профессиях, но и гордость конкретного ученика за родителей. В
младших классах это профессии родителей учащихся, в старшей школе ребята
встречаются с представителями бизнеса и героических профессий: пожарный,
военнослужащий, полицейский, следователь, что позволяет решать и задачи военнопатриотического воспитания.
- Профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, расширяющие знания
27

школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах
и
недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности. Это
формирует представления о мире профессий, о понимании роли труда в жизни
человека через участие в различных видах деятельности. Частью этих игр могут быть
деловые игры, помогающие осознать ответственность человека за благосостояние общества
на основе осознания «Я» как гражданина России.
Совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий, прохождение
профориентационного онлайн-тестирования
(размещение
профориентационной информации на официальном сайте школы, оформление стенда по
профориентации, занятия с элементами тренинга «Экзамен без стресса», «Моя будущая
профессия»)
- Экскурсии на предприятия. Такие экскурсии дают школьникам начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти
профессии. Во время экскурсии школьники могут наблюдать за
деятельностью
специалиста на рабочем
месте. При проведении экскурсии главное – сосредоточиться
на одной какой-то профессии или группе взаимосвязанных профессий, а не смотреть
предприятие в целом. Для целей профориентации важно показать существенные
характеристики профессии.
-Участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет: просмотр лекций, участие в мастер - классах, посещение открытых уроков – онлайн
- уроки финансовой грамотности (регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее»-6-11 классы; тестирование на платформе проекта «Билет в будущее»,
Всероссийские открытые уроки на портале «ПроеКТОриЯ» - 5-11 классы);
- Посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и
вузах г.Евпатории, г.Саки, г. Симферополя. «Дни открытых дверей» в учебных
заведениях помогают школьникам сделать правильный выбор. Повысить интерес у
школьников к выбранным профессиям. На «Дне открытых дверей» учащиеся не
только знакомятся с учебным заведением, но и могут пройти тестирование, пообщаться со
студентами.
Индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по
вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей
детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии. В ходе
психологического исследования
определяется
профессиональная
готовность,
вид
деятельности, который нравится испытуемому, а также вид деятельности, который
знаком на уровне навыков. На основе результатов
исследования
составляется
заключение о профессиональных предпочтениях учащегося.
Освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включенных в основную образовательную программу школы или в рамках курсов внеурочной
деятельности.
Вариативные модули
Модуль «Дополнительное образование»
Обязательным компонентом школьного образования является дополнительное
образование детей.
Основными факторами, которые способствуют развитию дополнительного
образования в школе являются:
- территориальное расположение школы;
- уровень развития дополнительного образования в школе;
- методическое, программное обеспечение воспитательной деятельности учителей и
классных руководителей;
- кадровое обеспечение образовательного процесса (наличие социального педагога,
28

педагога-организатора, советника директора по воспитанию, учителей, прошедших курсовую
подготовку по программам дополнительного образования детей);
- материально-техническое обеспечение.
Дополнительное образование основывается на предоставлении широкого выбора
программ для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам,
возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка, привлечении к
осуществлению дополнительного образования квалифицированных специалистов, а также
практико- ориентированная и деятельностная основаорганизации образовательного процесса.
Реализация воспитательного потенциала дополнительного образования осуществляется
по направленностям:
Спортивно-оздоровительной:
- секция «Волейбол».
Художественно - эстетической творческой деятельности:
- театральная студия «Волшебный сундучок».
Туристско-краеведческой д:
- кружок «Юные музееведы».
Технической:
- кружок «Робототехника».
Модуль «Наставничество»
В соответствии с Планом мероприятий («дорожной картой») внедрения целевой
программы
наставничества
обучающихся
для
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
общеобразовательным,
дополнительным
общеобразовательным общеразвивающим программам, в том числе с применением лучших
практик обмена опытом между обучающимися в школе с 2023/2024 учебного года
реализуются программы наставничества.
Программой наставничества социокультурного направления в форме «ученик –
ученик» является программа «Дружба без границ». Ролевой моделью данной программы
является модель «лидер – последователь». Реализация данной программы позволяет
совершенствовать работу детского школьного самоуправления. Форма наставничества «ученик
– ученик» позволяет привлекать в работу ученического самоуправления обучающихся,
способных проявить себя в различных видах деятельности.
Так, в рамках социальных практик старшие школьники проводят для учеников средних и
младших классов праздники, квесты, игры, спортивные мероприятия, КВН и другие
воспитательные события, тем самым давая пример и обучая инициативе, эффективной
коммуникации и сотрудничеству.
В рамках реализации данной программы были проведены квест-игры для учащихся
начальной школы «Движение – здоровье!» Учащиеся старших классов разрабатывали,
готовили и проводили квест – игру. Ежегодно старшеклассники проводят Новогодние
праздники для детей начального, основного и среднего общего образования. Благодаря такому
наставничеству раскрывается потенциал обучающихся, имеется возможность привлечь их к
активной деятельности внутри школьного коллектива, осуществляется комплексная поддержка
обучающихсяразных ступеней и форм обучения.
Модуль «Добровольческая деятельность»
Воспитательный потенциал волонтерства в Школе пока реализуется в 3-х приоритетных
для Школы направлениях волонтерской деятельности (далее ВД): экологическом, социальном
и событийном.
29

Цель: создать условия для приобретения опыта созидательного преобразования школьной
и внешней среды на основе социально-значимых и экологических ценностей.
На внешкольном уровне:

участие школьников в организации культурных, общественно полезных мероприятий
в рамках экологического и социального направлений деятельностиволонтеров (совместно с
сельским ДК проведение концертов ко Дню пожилого человека);

посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям, проживающим в
хуторе, в рамках реализации социального и событийного направлений ВД (помощь поуборке
придомовой территории);
На уровне школы:

проведение акции по сбору макулатуры «Бумажные города» (экологическое
направление ВД): агитация, информирование, реализация в виде соревнования- конкурса с
последующим награждением классов-победителей, собравших наибольшее количество
макулатуры;

участие учащихся Школы в организации праздников, торжественных мероприятий,
встреч с гостями Школы в рамках реализации событийного направления ВД (Торжественнотраурные церемониалы, посвящённые Дню Победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг.);

организация и проведение волонтёрами торжественных вручений открыток и
подарков в рамках проекта «Открытка ветерану» (социальное и событийное направления ВД);

участие учащихся в работе на прилегающей к Школе территории в рамках
реализации экологического и событийного направлений ВД (Дни благоустройства осенью и
весной, субботники, уборка территории памятника «Неизвестному солдату» на территории
поселения);

участие волонтёров и Совета Старшеклассников в реализации шефской работы над
младшеклассниками, проведение личностно значимых для школьников событий и
мероприятий в рамках реализации экологического направления ВД (соревнования, конкурсы,
флешмобы и т.п.);

проведение акции «Красная ленточка» ко Всемирному дню борьбы со СПИДом в
рамках Всероссийской акции «Стоп ВИЧ/СПИД» в декабре и повторно в мае силами
волонтеров и Совета старшеклассников (событийное направление ВД);

проведение открытых круглых столов и заседаний волонтёров совместно с Советом
старшеклассников с целью пропаганды экологической культуры и привлечения внимания
учащихся и родительской общественности к экологическим проблемам, публичное
обсуждение и планирование работы волонтёров Школы;

организация работы пресс-центра Клуба школьных медиа с целью информирования
и привлечения внимания всех участников образовательного процесса к деятельности
волонтеров Школы.

организация совместного участия в конкурсах, проектах, акциях Российского
движения школьников, в том числе проведение тематических классных часов классными
руководителями и учащимися-волонтерами с использованием материалов, разработанных
РДДМ.
Модуль «Патриотическое воспитание»
Модуль «Патриотическое воспитание в дошкольных, общеобразовательных,
профессиональных образовательных организациях Ростовской области» разработан на основе
концептуальных и программных документов государственной политики в области развития
системы воспитания. Региональные программы и проекты в области патриотического
воспитания развивают и обогащают духовно-нравственное направление в соответствии с
Указом Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной
30

политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей». Региональный компонент патриотического воспитания является дополнительным
содержанием для разработки модулей гражданско-патриотического направления и определения
форм организации патриотического движения в образовательных организациях Ростовской
области. Данная модель патриотического воспитания в Ростовской области представляет собой
практико-ориентированный инструмент, помогающий педагогам- воспитателям моделировать
содержание патриотического, гражданского, духовно- нравственного и трудового воспитания.
В рамках данного модуля реализуются такие мероприятия, как:
«День символов Республики Крым: герба, флага и гимна»,
Митинг возле братской могилы с.Листовое
Митинг возле памятного камня расстрелянным евреям с.Журавли
Митинг возле памятника погибшим воинам периода Крымской Войны 1853-1856 г.с
Долинка
посещение мемориального комплекса «Сюрень», концлагерь «Красный»
экскурсии в школьный музей Боевой и трудовой славы
Уроки мужества
Смотры строя и песни
Экскурсии, походы по памятным местам

-

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы. Познаем Крым вместе».
Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить
новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться
уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого
поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах
создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и
ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их
инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию
своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках
следующих видов и форм деятельности:
эпизодические пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, организуемые в
классах их классными руководителями и родителями обучающихся: в музей, в театр,
кинотеатр, на предприятие, выезды на природу;
в сельскую библиотеку на мероприятие (по приглашению и отдельному плану работы
библиотеки);
выезд в другие населённые пункты в музеи, дворцы, парки, театры, на концерты,
представления, в цирк и др.;
выезд в другие населённые пункты для участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях
др.
Модуль «Школьный музей»
Цель модуля — формирование личности обучающегося как достойного гражданина России,
хранителя и носителя духовных ценностей и традиций родного народа.
Задачи:

вовлечь учащихся в организацию поисково-исследовательской работы;

развить умение работать с различными источниками информации: периодическими
изданиями, научно-популярной, краеведческой, исторической, художественной литературой;

сформировать навыки работы с архивными документами;

развить навык самостоятельного исследования материала, подготовки рефератов на
предложенную тему;

обучить методикам проведения экскурсий в школьном музее;

31


развить устную и письменную речь учащихся через умение строить диалог во время
беседы, навык образного монологического рассказа, умение правильно оформлять собранный
материал.
В школе реализуется курс «Юные музееведы» в рамках дополнительного образования.
В школе открыт музей «История сел Ромашкино и Колоски». Разнообразные
экспозиции рассказывают о жизни, судьбах и боевой славе жителей сел Ромашкино и
Колоски, а также о подвиге Евпаторийского десанта.
Благодаря экспонатам, представленным в музее, учащиеся знакомятся с историей своей
малой Родины, используют полученные знания для написания исследовательских работ,
творческих проектов.
В музее проводятся тематические мероприятия, в памятные календарные даты России,
уроки-памяти, лекции и беседы, которые знакомят обучающихся с героической историей
России и Крыма.
Модуль «Школьный театр»
Школьная театральная студия «Волшебный сундучок» основано на применении
театральной педагогики и хорошо развитой системе музыкально- эстетического воспитания
обучающихся в школе. Имеющиеся ресурсы творческих, профессиональных педагогов,
активных и талантливых детей и любящих родителей дают возможность создать в школе
интересную насыщенную жизнь, состоящую из многочисленных концертов, капустников,
театральных постановок, праздничных мероприятий и массовых праздников высокого уровня
подготовки и качества проведения. Театральное движение может быть и уроком и
увлекательной игрой, средством погружения в другую эпоху и открытием неизвестных
граней современности. Он помогает усваивать в практике диалога нравственные и научные
истины, учит быть самим собой и «другим», перевоплощаться в героя и проживать
множество жизней, духовных коллизий, драматических испытаний характера. Иными
словами, театральная деятельность — путь ребенка в общечеловеческую культуру, к
нравственным ценностям своего народа.
Цель модуля: Создание условий для гармоничного развития личности ребенка через
формирование основных компетенций посредством театральной деятельности.
Задачи: - выявление талантливых, творчески активных учащихся и формирование их в
детское театральное сообщество; - планирование и обеспечение высокого качества и уровня
основных мероприятий, где необходимо участие и включение театральных постановок,
инсценировок, концертных номеров, массовок; - обучение учащихся навыкам актёрского
мастерства, пению, танцам, выразительному пению, костюмированию, созданию и
использованию реквизита; - создание базы сценариев, фотографий и видеозаписей
театральных мероприятий.. - мотивация педагогов к профессиональному, личностному росту
через возможность демонстрации своего опыта. - организация взаимодействия творческих
коллективов близлежащих ОУ и ДОУ. Задача школьного театрального сообщества совпадает с
идеей организации целостного образовательного пространства школы как культурного мира,
в котором он, школьный театр, становясь художественно-эстетическим образовательным
действом, проявляет свою неповторимость и глубину, красоту и парадоксальность.
Театральное движение позволяет развивать интеллектуальные, коммуникативные и
предметно-практические качества личности школьника, творческое его воображение,
развивать художественный вкус и эстетическое чувство прекрасного, воспитывать
уважительное отношение между членами коллектива, воспитание в детях добра, любви к
ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему
миру, любовь к культуре и истории своей страны, вместе с тем воспитывать
дисциплинированность, собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю.
Все что необходимо для участия в этом движении школьнику – это желание. Участие будет
по возможностям, способностям, силам и желанию.
В театральной студии ежегодно занимаются около 44 обучающихся. Каждый год
32

состав пополняется и обновляется. Неизменно высоким остается число желающих принимать
участие в этом движении.
Модуль ШСК «Чемпион»
Главной целью образования всегда считалось развитие умственных, интеллектуальных
способностей ребенка. Стремительный темп научно-технической революции, введение
обязательного ЕГЭ, увеличение объема информации, неизбежно приводит к возрастанию
учебных нагрузок, которые не способствуют улучшению здоровья учащихся. Компьютеризация
современной школы, внедрение вычислительной техники в учебный процесс без должного
соблюдения возрастных ограничений отрицательно сказываются на здоровье, приводя к
развитию резкого утомления у детей и подростков.
Поэтому охрана здоровья детей одна из важнейших задач нашего времени. Ведь
правильное, гармоничное развитие детей - залог здоровья будущих поколений. Единственный
путь, ведущий к здоровью – это ответственное отношение самого человека к своему здоровью.
Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла
отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость
формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через
организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы
взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей
компетентности.
На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения и укрепления здоровья
учащихся. Перед учебным заведением возникла задача - создать здоровьесберегающую среду.
Программа физкультурно-спортивного клуба «Чемпион» нацелена на формирование у
учащихся, родителей, педагогов осознанного отношения к своему физическому и
психическому здоровью, на профилактику вредных привычек, на охват максимального
количества учащихся и задействование их в спортивной жизни школы.
Наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа
жизни позволит сохранить здоровье обучающихся.
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это
добровольное,
самоуправляемое,
некоммерческое
формирование,
созданное
по
инициативе обучающихся и взрослых, объединившихся на основе общности
интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного
объединения. Его правовой основой является Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ
«Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском общественном
объединении осуществляется через:
• утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединении
демократических
процедур (выборы
руководящих
органов объединения, подотчетность выборных органов общему сбору объединения;
ротация состава выборных органов и т. п.), дающих обучающемуся возможность получить
социально значимый опыт гражданского поведения;
• организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность
получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь
другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как
забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других.
Такими делами могут являться: посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым
33

людям; совместная работа с учреждениями социальной сферы (проведение культурнопросветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений,
помощь в благоустройстве территории данных учреждений и т. п.); участие обучающихся
в работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, уход за
деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и др.;
• рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие
идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.); Действующее на базе школы
детского
общественного
объединения
это добровольное,
самоуправляемое,
некоммерческое
формирование,
созданное
по инициативе детей и взрослых,
объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных
в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995
№ 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) «Об общественных объединениях (ст. 5).
Первичное
отделение
Общероссийской
общественно-государственной
детскоюношеской организации - Российское движение детей и молодёжи «Движение первых»
–
общероссийская
общественно-государственная
детско-молодёжная организация.
Образовано Учредительным собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с
Федеральным законом "О российском движении детей и молодежи" от 14.07.2022 N 261-ФЗ.
Ориентирована на формирование социальной активности, культуры, качеств личности у детей
подросткового возраста на основе их группового взаимодействия.
РДДМ «Движение первых». Деятельность школьного первичного отделения РДДМ
началась в 2023г.. Она направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей
на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости
обучающихся. Участником школьного отделения РДШ может стать любой школьник
старше 8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об участии в
проектах РДДМ. Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде,
построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач,
делают осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
В рамках реализации 3-х направлений РДДМ (Личностное развитие, Гражданская
активность, Информационно-медийное) наше первичное отделение «ШАНС»,
куратором которого является заместитель директора по ВР, принимает активное участие
в Днях Единых Действий Ростовского отделения РДДМ:
•
•
•

День знаний,
День солидарности в борьбе с терроризмом,
Выборы в органы ученического самоуправления
общеобразовательныхорганизаций,
• День пожилых людей,
• День учителя,
• День Матери,
• День Защитника Отечества,
• Международный женский день,
• Всемирный День театра,
• Всемирный День здоровья,
• День космонавтики,
• День Победы,
• День защиты детей и др.
Первое направление: «Личностное развитие»
Цель организации творческой деятельности обучающихся – создать условия для
всестороннего гармоничного личностного развития человека, способствующие реализации
потенциала активности человека.
Второе направление: «Гражданская активность»
сохранять и развивать исторически сложившиеся дружеские отношения
34

народов России, сплачивать в едином федеративном государстве, содействовать развитию
национальных культур и языков Российской Федерации;
способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;
формировать у школьников осознанное ценностное отношение к истории
своей страны, города, района, народа;
развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за свою
страну;
стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на
оказаниепосильной помощи нуждающимся категориям населения;
организовывать акции социальной направленности;
создавать условия для развития детской инициативы;
- оказывать помощь учреждениям культуры в организации и проведении мероприятий;
- оказывать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической
направленности;
Третье направление: «Информационно-медийное»
Цель: обеспечение мотивации и объединения школьников в современное детское
движение, которое способствует воспитанию будущих граждан как коммуникативных,
творческих, свободно мыслящих личностей, обладающих аналитическим мышлением, умением
аргументировано отстаивать свою позицию, владеющих современными медиакомпетенциями и
имеющих высокий уровень медиакультуры.
Участие в работе РДДМ «Движение первых» помогает ребятам стать полноценными
членами общества, готовыми к самостоятельной жизни, к решению сложных социальных
проблем и задач.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» –
уникальный проект, направленный на развитие социальной активности школьников
младших классов в рамкам патриотического воспитания граждан РФ. Участниками
программы «Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги, родители, ученикинаставники из старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые
проходят образовательные треки, выполняют задания, получая уникальный опыт
командной работы, где «один за всех и все за одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней
единых действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День
народного единства, День матери, День героев Отечества, День Конституции РФ,
Международный день книгодарения,
День защитника Отечества, День космонавтики,
Международный женский день, День смеха, День Победы, День защиты детей.
Отряд «ЮИД»
Отряд юных инспекторов движения (ЮИД) – добровольное объединение школьников,
которое создается с целью воспитания у них гражданственности, высокой общей культуры,
коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации
пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего
школьного возраста.
Совет старшеклассников
В МБОУ «Ромашкинская средняя школа»– работает орган ученического самоуправления
– Совет старшеклассников. В его состав вошли представители классных коллективов с 7 по
11 класс. В каждом классе избирается свой актив во главе со старостой класса.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

35

3.1 Кадровое обеспечение
Общая численность педагогических работников 25 человек основных педагогических
работников, 1 педагог дополнительного образования - внешний совместитель, штатный
педагог-психолог, штатный педагог-библиотекарь.
92 % от общей численности педагогических работников имеют высшее
педагогическое образование, 65 % - первую и высшую квалификационную
категорию.
Психолого- педагогическим сопровождением обучающихся, в том числе и с ОВЗ,
занимается педагог-психолог.
В школе 17 классов, в которых работают 17 классных руководителей.
Кадровое обеспечение воспитательного процесса:
-заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
-заместитель директора по воспитательной работе;
-педагог-организатор;
-классные руководители;
-педагог-психолог;
- педагог-библиотекарь;
 педагоги дополнительного образования.
Педагог
являет
собой
всегда
главный
для
обучающихсяпример
нравственного и гражданского
личностного
поведения. В школе
создано
методическое объединение классных руководителей, которое помогает учителям школы
разобраться в нормативно-правовой базе в потоке информации, обеспечивающей
успешный воспитательный процесс.
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам духовнонравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в реализации
рабочей программы воспитания.
Мероприятия по подготовке кадров:
сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу
педагогических работников (работа школы наставничества);
индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и
по вопросам классного руководства);
контроль оформления учебно-педагогической документации;
проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и другим
проблемам духовно-нравственного воспитания
и просвещения обучающихся;
участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам
воспитания;
участие в работе районных и региональных
методических объединений
представление опыта работы школы;
участие в работе постоянно действующего методического семинара по
духовно-нравственному воспитанию.
С 2023г в школе введена должность Советника директора по воспитательной работе
по инициативе Министерства просвещения в рамках проекта «Патриотическое воспитание
граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо
установить одну важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем
другим ценностям — ценность Учителя.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Программа разработана с учётом:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
36

(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана
мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 12.11.2020 № 2945-р),
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской
Федерации от 02.07.2021 № 400);
- федеральных государственных образовательных стандартов (далее — ФГОС) начального
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286), основного
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287), среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413);
- примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22);
- локальных нормативных актов МБОУ «Ромашкинская средняя школа».
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, одарённых, с
отклоняющимся поведением, — созданы особые условия: кабинет «Доступная среда»,
оснащенный оборудованием в соответствии с требованиями примерных адаптированных
основных образовательных программ для обучающихся каждой нозологической группы.
Разработаны адаптированные рабочие программы, вход оборудован пандусом, в школе
педагоги прошли повышение квалификации по программам, связанным с работой с детьми с
ОВЗ. Сформирован паспорт доступности, включающий комплекс специальных условий,
созданных в школе для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Создание всеобъемлющих условий для получения образования детьми с учетом их
психофизических особенностей на сегодняшний день рассматривается в качестве основной
задачи в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
 налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их
успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;
 формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию методов
воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с
особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных
вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы
воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
В школе обучаются дети-инвалиды, дети с ОВЗ, что отражено в публичных докладах
школы и отчетах педагога-психолога.
37

Данные учащиеся обеспечены льготным питанием. Оказание психологической помощи
осуществляется педагогом-психологом. В школе проводятся групповые коррекционные
занятия по развитию интеллектуальных способностей учащихся. В школе реализуются
адаптированные образовательные программа для детей с ОВЗ. Обучающиеся с ОВЗ получают
образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного
обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья, при условиях создания
специальных условий и предоставления специальных образовательных услуг, учитывающих
общие и дифференцированные особые образовательные потребности обучающихся с
задержкой психического развития. Требования к уровню образования обучающихся данной
категории соотносятся с ФГОС основного общего образования. В школе обеспечены условия
охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.Обеспечен доступ в здание школы инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в
совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной
позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
 публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
 соответствия артефактов и процедур награждения укладу общеобразовательной
организации, качеству воспитывающей среды, символике общеобразовательной организации;
 прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение
справедливости при выдвижении кандидатур);
 регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
 сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград даёт возможность стимулировать индивидуальную и
коллективную активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между
обучающимися, получившими и не получившими награды);
 привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учётом наличия ученического самоуправления),
сторонних организаций, их статусных представителей;
 дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной
успешности:
индивидуальные
и
групповые
портфолио,
рейтинги,
благотворительная поддержка, направление на оздоровление в Международный детский центр
«Артек», детские оздоровительные лагеря на тематические смены, назначение ежегодной
стипендии Государственного Совета Республики Крым одаренным учащимся.
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и регулярном
поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями)
по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения
обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии
38

призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме индивидуального
портфолио, возможно ведение портфолио класса.
Рейтинги — размещение имен (фамилий) обучающихся или названий (номеров) групп
обучающихся, классов в последовательности, определяемой их успешностью, достижениями в
чём-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.) может
заключаться в материальной поддержке проведения в общеобразовательной организации
воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм
совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и их
деятельности.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях
начального общего, основного общего, среднего общего образования, установленными
соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в общеобразовательной
организации является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления
основных проблем и последующего их решения с привлечением (при необходимости)
внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде
всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
общеобразовательной организации, качество воспитывающей среды, содержание и
разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися и
родителями;
 развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его
результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников
(знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной
деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);
 распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся
ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это результат как
организованного социального воспитания, в котором общеобразовательная организация
участвует наряду с другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и
саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом,
социальным педагогом, при наличии) с последующим обсуждением результатов на
методическом объединении классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов
сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения
39

решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит
работать педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие
интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности
обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (советником
директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, при наличии),
классными руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей)
обучающихся, совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии
организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут
быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей
или педагогическом совете. Внимание сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством:
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнёрства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора
по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работе при
его наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим
советом или иным коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.

40

Приложение к Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации
в рамках календарного плана воспитательной работы
на 2024/2025 учебный год
Примерный календарный план воспитательной работы на
2024/2025 учебный год
2024 год - Год семьи, 225 лет со дня рождения А.С. Пушкина
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Сентябрь:
- 1 сентября: День знаний;
- 3 сентября: День окончания Второй мировой войны;
День солидарности в борьбе с терроризмом;
- 8 сентября: Международный день распространения грамотности;
- 10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма;
- 11 сентября:
воспитатель);

День

специалиста

органов

воспитательной

работы

(офицер-

- 21 сентября: День зарождения российской государственности (приурочен к
открытию памятника «Тысячелетие России» в Великом Новгороде императором
Александром II 21 сентября 1862 г.)
- 27 сентября: День работника дошкольного образования, Всемирный день туризма
- 30 сентября: День воссоединения Донецкой Народной
Народной Республики, Запорожской области и Херсонской
Федерацией

Республики, Луганской
области с Российской

Октябрь:
- 1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
- 2 октября: Международный день социального педагога;
- 4 октября: День защиты животных;
- 5 октября: День Учителя;
- 20 октября (третье воскресенье октября): День отца;
- 25 октября: Международный день школьных библиотек;
Ноябрь:
- 4 ноября: День народного единства;
41

- 10 ноября: День сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
- 20 ноября: День начала Нюрнбергского процесса;
- 24 ноября (последнее воскресенье ноября): День матери в России;
- 30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
- 1 декабря: День математика;
- 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
- 5 декабря: Битва за Москву в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;
Международный день добровольцев;
- 9 декабря: День Героев Отечества;
- 10 декабря: День прав человека;
- 12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
- 27 декабря: День спасателя Российской Федерации.
Январь:
- 1 января: Новый год;
- 7 января: Рождество Христово;
- 25 января: День российского студенчества;
- 26 января: Международный день без Интернета;
- 27 января: День освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау
(Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
- 2 февраля: День воинской славы России;
- 7 февраля: Всемирный день балета;
- 8 февраля: День российской науки;
- 14 февраля: День книгодарения;
42

- 15 февраля: День памяти воинов-интернационалистов;
- 21 февраля: Международный день родного языка;
- 23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
- 8 марта: Международный женский день;
- 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
- 21 марта: Всемирный день поэзии;
- 25 марта: час Земли;
- 27 марта: Всемирный день театра.

Апрель:
- 7 апреля: Всемирный день здоровья;
- 12 апреля: День космонавтики;
- 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны;
- 22 апреля: Международный день Матери-Земли;
- 27 апреля: День российского парламентаризма.
Май:
- 1 мая: Праздник Весны и Труда;
- 9 мая: День Победы;
- 18 мая: Международный день музеев;
- 19 мая: День детских общественных организаций России;
- 24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
- 1 июня: Международный день защиты детей;
43

- 5 июня: День эколога;
- 6 июня: День русского языка;
- 12 июня: День России;
- 22 июня: День памяти и скорби;
- 27 июня: День молодежи.

Июль:
- 8 июля: День семьи, любви и верности;
- 27 июля (последнее воскресенье июля): День военно-морского флота.

Август:
- 9 августа: День физкультурника;
- 22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
- 25 августа: День воинской славы России;
- 27 августа: День российского кино.
Юбилейные даты со дня рождения писателей, музыкантов, художников и других
деятелей и пр.
1 сентября 105 лет со дня основания
кинематографии имени С. А. Герасимова

Всесоюзного

государственного

института

10 (21) сентября 1799 года Войска А.В. Суворова начали знаменитый переход через Альпы
13(25) сентября 1854 года начало героической обороны Севастополя
22 сентября 1789 года победа русско-австрийских войск в сражении при Рыннике
24 сентября - 285 лет со дня рождения Григория Александровича Потёмкина, русского
государственного деятеля
14 (26) сентября — (1849 год) 175 лет со дня рождения Ивана Петровича Павлова, доктора
медицинских наук, первого в России лауреата Нобелевской премии
1 октября - 270 лет со дня рождения Павла I, российского императора
44

2 октября - 110 лет со дня рождения Юрия Борисовича Левитана, советского диктора
3 октября — 210 лет со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова, русского писателя
и поэта
9 октября - 150 лет со дня рождения Николая Константиновича Рериха, русского
художника и философа
9 ноября - 95 лет
российского композитора

со

дня

рождения

Александры

Николаевны

Пахмутовой,

13 (24) ноября 1729 года — 295 лет со дня рождения Александра Васильевича
Суворова, русского полководца
29 декабря - 315 лет со дня рождения Елизаветы I, российской императрицы
15 января - 230 лет со дня рождения Александра Сергеевича Грибоедова, поэта
17 (29) января - 165 лет со дня рождения Антона Павловича Чехова, русского писателя
10 февраля - 135 лет со дня рождения Бориса Леонидовича Пастернака, писателя, поэта
13 (24) февраля - 280 лет со дня рождения Фёдора Фёдоровича Ушакова, адмирал,
командующий Черноморским флотом
6 марта - 210 лет со дня рождения Петра Павловича Ершова, писателя, педагога
8 апреля - 155 лет со дня рождения Вениамина Петровича Семенова Тян-Шанского, географа
25 апреля (7 мая) – 185 лет со дня рождения Петра Ильича Чайковского, русского
композитора
28 мая - 285 лет со дня рождения Федота Ивановича Шубина, скульптора

КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ
255 лет «Бригадир» Д. И. Фонвизин (1769)
210 лет «Воспоминания о царском селе» А. С. Пушкин (1814, дата написания)
200 лет «Горе от ума» А. С. Грибоедов (1824, дата написания)
190 лет «Конек-Горбунок» П. П. Ершов (1834)
185 лет «Мцыри» М. Ю. Лермонтов (1839, дата написания)
170 лет «Муму» И. С. Тургенев (1854)
155 лет «Война и мир» Л. Н. Толстой (1869)
45

125 лет «Дама с собачкой» А. П. Чехов (1899)
110 лет «Детство. В людях. Мои университеты» М. Горький (1914)
55 лет «А зори здесь тихие...» Б.Л. Васильев (1969); «Они сражались за Родину» М.А.
Шолохов (1969)

46

Приложение 1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень начального общего образования
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентирово
Ответственные
чное время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
1-4
сентябрь, в
учителя, кл. руководители
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
Включение в содержание уроков (по плану учителя)
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
воспитательного компонента
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная
минутка на уроках литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
охраны)
День государственного флага Российской Федерации
День славянской письменности и культуры

1-4

01.09

учителя, кл. руководители

1-4

08.09

учителя, кл. руководители

1-4

04.10

учителя, кл. руководители

3-4

10.12

учителя, кл. руководители

1-4

21.02

учителя, кл. руководители

1-4

01.03

учителя, кл. руководители

1-4

30.04

учителя, кл. руководители

1-4
2-4

22.05
24.05

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители

Предметные недели (по графику)

в течение года

1-4

учителя, кл. руководители

Модуль «Классное руководство»
Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»
1-4
каждый
классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года
в течение года классные руководители
Проведение классных часов, участие в Днях единых
1-4
действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
1-4
в течение года классные руководители
ППБ
Изучение классного коллектива
1-4
в течение года классные руководители
Ведение портфолио с обучающимися класса
1-4
в течение года классные руководители
Классные коллективные творческие дела
1-4
в течение года классные руководители
Реализация программ внеурочной деятельности с классом
1-4
по
классные руководители
расписанию, в
течение года
Экскурсии, поездки с классом
1-4
1 раз в четверть Классный руководитель, родительский комитет
Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
1-4
по запросу
классные руководители, учителя-предметники
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Заседание Совета родителей
1-4
1 раз в
заместитель директора по ВР, советник по
четверть
воспитательной работе, кл. руководители
Классные родительские собрания
1-4
1 раз в
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
1-4
по запросу
кл.руководители,
неуспевающими
1-4
по запросу
педагог-психолог
Консультации с психологом
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
1-4
в течение года руководители кружков и секций
плана
48

Вступление обучающихся в объединение РДДМ
3-4
10.09
(первичное отделение)
Организация и проведение Всероссийских акций РДДМ
1-4
в течение года
в формате «Дней единых действий»
Спортивные соревнования по пионерболу
3-4
октябрь
Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую
1-4
18- 28.11
елочную игрушку «Фабрика Деда Мороза»
Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная
1
ноябрь
семья» среди 1-4 -х классов
Соревнования среди 4-х классов «Веселые старты»
4
декабрь
Спортивные соревнования по пионерболу
4
апрель
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы
1-4
04-05.05
Модуль «Основные школьные дела»
Праздник «Посвящение в первоклассники»
1
16.10
Праздник «День учителя»

1-4

05.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»)
Праздник «День матери»

1-4

02-06.11

1-4

23-30.11

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»
Участие в новогодних мероприятиях (новогодние
утренники, спектакли)
Участие в спортивно-игровой программе «Есть такая
профессия Родину защищать»
Марафон «Неделя психологии в образовании»

1-4
1-4

07-11.11
21-25.12

3

18.02

1-4

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта
Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка

1-4

05.03

1-4

26.03

49

советник по воспитательной работе
советник по воспитательной работе
учителя физкультуры, кл. руководители
классные руководители, педагог-организатор
учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, кл. руководители
советник по воспитательной работе, кл.
руководители
Заместитель директора по ВР,
кл.
руководители
кл. руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, кл. руководители
заместитель директора по ВР, классные
руководители
заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, классные руководители
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители, вожатые
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор,

талантов»
Участие в мероприятиях,
посвященных
Дню
Космонавтики
Участие в мероприятиях, посвященных празднованию
Дня Победы (торжественный марш, «Бессмертный полк»,
изготовление открыток
для ветеранов Великой
Отечественной войны)
Праздник «Последний звонок» (участие первоклассников)

советник
по
воспитанию,
руководители, педагоги
кл. руководители, педагог-организатор

кл.

кл.

1-4

8-12.04

1-4

09.05

Заместитель
директора
руководители, педагоги

1

24.05

Заместитель директора по ВР, кл.
руководители, педагоги

по

ВР,

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
1-4
в течение года классные руководители, социальные партнеры
совместно
с
социальными
партнёрами
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
1-4
в течение года Классные руководители, учителя-предметники,
направленности, организуемые педагогами по изучаемым
педагог-психолог, педагог-организатор
в общеобразовательной организации учебным предметам,
курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
1-4
в течение года Классные руководители, родительский комитет.
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
Коллективно-творческие дела
1-4
в течение года классные руководители
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
1-4
августЗаместитель директора по ВР, кл. руководители
входе
в
общеобразовательную
организацию
сентябрь
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта
Российской Федерации,
муниципального
образования (флаг, герб) - изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности

50

Подготовка и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
организации звукового пространства позитивной духовнонравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности (звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
помещениях
(холл
первого
этажа,
рекреации),
содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного содержания,
фотоотчёты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся
Оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха

1-4

по плану
кл.рук.

1-4

по мере
необходимост
и

Заместитель директора по ВР, кл. руководители

1-4

в течение года

заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители

1-4

по
мере заместитель директора по ВР, советник по
небходимости воспитанию, кл. руководители

1-4

в течение года

заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители

1-4

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители

51

кл. руководители

Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
1-4
в течение года
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
1-4
по мере
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
необходимост
творческих вечеров (событийный дизайн)
и
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
1-4
по мере
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
необходимост
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
и
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
«Профилактика и безопасность»
Месячник
безопасности
жизнедеятельности
1-4
сентябрь
(профилактика
ДТП,
пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
1-4
03.09

педагог-библиотекарь

Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
1-4
14 - 19.09
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
1-4
октябрь
террористического акта
Участие в муниципальном этапе конкурса по БДД
2-4
ноябрь
«Дорога глазами детей»
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет
1-4
18.11
безопасной»
В рамках межведомственной профилактической акции «За
1-4
апрель
здоровый образ жизни» - неделя оказания первой
медицинской помощи
Модуль «Социальное партнерство»

педагог ОБЖ,
Совет
обучающихся
педагог ОБЖ,
кл.
руководители
Педагог-организатор, кл. руководители

52

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители
заместитель
организатор

директора

по

ВР.,

педагог-

классные руководители

педагог ОБЖ, классные руководители

Педагог-организатор, кл. руководители
Педагог-организатор, кл. руководители

Участие в акции «Поделись своим знанием»

1-4

октябрь

заместитель директора по ВР, кл. руководители

Взаимодействие с сельскими ДК при проведении мероприятий

1-4

в течение года

Взаимодействие с «КФХ «Сахалин», Евпаторийским
хлебокомбинатом по профориентации
Взаимодействие с МБУДО «ЦДЮТ» Сакского района для
участия в муниципальных и региональных конкурсах,
акциях
Взаимодействие с ГБУ РК «Сакский районный ЦСССДМ»
при проведении воспитательных мероприятий

1-4

в течение года

заместитель директора по ВР, кл. руководитель

1-4

в течение года

заместитель
организатор

директора

по

ВР,

педагог-

1-4

в течение года

заместитель
организатор

директора

по

ВР,

педагог-

педагог-организатор

Модуль «Профориентация»
Внеурочная
деятельность,
направленная
профессиональное самоопределение обучающихся

на

1-4

в течение года

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)
Встречи с людьми разных профессий

1-4

Экскурсии на предприятия и организации

3-4

Индивидуальные консультации психолога для школьников
и их родителей

1-4

в течение года
(по плану
кл.руководите
ля) года классные руководители
в течение
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года классные руководители
(по плану
кл.руководите
ля) года, педагог-психолог, классные руководители
в течение
по запросу

Вступление обучающихся
(первичное отделение)

в

1-4

классные руководители, руководители курса
внеурочной
деятельности
«Россия-мои
горизонты»
классные руководители, педагог-психолог

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
объединение РДДМ
3-4
в течение года советник по воспитательной работе
53

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню знаний

1-4

01.09

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню туризма

3-4

27.09

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

2-4

05.10

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

1-4

04.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери

1-4

29.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
3-4
09.12
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
1-4
14.02
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
1-4
23.02
посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
1-4
08.03
посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
1-4
09.05
посвященной Дню Победы
Мероприятия и акции РДДМ

советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители

Участие в мероприятиях приуроченных ко
Дням единых действий РДДМ
Благотворительная
акция
«Рождественский
перезвон»
Акция «Чистое будущее – в чистом
настоящем»

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

в течение
года
январь

1-4

апрель

1-4

54

работе, классные
работе, классные
работе, классные
работе, классные
работе, классные

Образование и знания (девиз: «Учись и познавай!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Наука и технологии (девиз: «Дерзай и открывай!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Труд, профессия и своё дело (девиз: «Найди призвание!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Культура и искусство (девиз «Создавай и вдохновляй!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Волонтёрство и добровольчество (девиз: «Благо твори!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Патриотизми историческая память (девиз:
отечеству!»).
Спорт (девиз: «Достигай и побеждай!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Здоровый образ жизни (девиз: «Будь здоров!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Медиа и коммуникации (девиз: «Расскажи о главном!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Дипломатия и международные отношения (девиз: «Умей
дружить!»).
Экология и охрана природы (девиз: «Береги планету!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Туризм и путешествия (девиз: «Открывай страну!»).

1-4

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

«Служи

Мероприятия и акции школьного отряда ЮИД
Единый урок по безопасности дорожного движения на
тему «Внимание!
Дорога!»
Профилактика ДДТТ. Безопасный маршрут в школу

1-4

сентябрь

Классные руководители, отряд ЮИД

Акция «Дорожная азбука», посвящённая памяти
жертв
дорожно-транспортных
происшествий
Акция
«За безопасность на дорогах»

1-4

октябрь

1-4

Февраль

Классные руководители,
ЮИД
Классные
руководители, отряд ЮИД

55

отряд

Добровольническая деятельность
Акция «Забота». Классные часы. (Фотоотчёты,
статья для сайта о проделанной работе)
Благотворительная акция «Белый цветок»

1-4

октябрь

1-4

ноябрь

Уборка территории прилегающей к памятнику
Неизвестного солдата

1-4

май

Классные
руководители
Классные руководители
Классные
руководители

Школьный театр
Постановка спектаклей

1-4

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Творческая проектная деятельность

1-4

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Экскурсии в театр, посещение спектаклей

1-4

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Школьный музей
Проведение музейных уроков и киноуроков

в течение года

3-4

Педагог дополнительного образования

Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

56

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень основного общего образования
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентирово
Ответственные
чное время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
5-9
сентябрь, в
учителя, кл. руководители
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
5-9
в течение года
учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
5-9
в течение года
учителя, кл. руководители
Содержание уроков (по плану учителя)
5-9
в течение года
учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
5-9
01.09
учителя, кл. руководители
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
5-9
08.09
учителя, кл. руководители
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
5-9
04.10
учителя, кл. руководители
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная
5-9
10.12
учителя, кл. руководители
минутка на уроках литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к
5-9
21.02
учителя, кл. руководители
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
5-9
01.03
учителя, кл. руководители
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
5-9
30.04
учителя, кл. руководители
охраны)
День государственного флага Российской Федерации
5-9
22.05
учителя, кл. руководители
День славянской письменности и культуры
5-9
24.05
учителя, кл. руководители
Предметные недели (по графику)
5-9
в течение года
учителя, кл. руководители
57

Модуль «Классное руководство»
Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»

5-9

Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ
Изучение классного коллектива
Ведение портфолио с обучающимися класса
Классные коллективные творческие дела
Реализация программы внеурочной деятельности с
классом

5-9

каждый
классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года
в течение года классные руководители

5-9

в течение года

классные руководители

5-9
5-9
5-9
5-9

классные руководители
классные руководители
классные руководители
классные руководители

Экскурсии, поездки с классом

5-9

в течение года
в течение года
в течение года
по
расписанию, в
течение года
1
раз
в
четверть
по запросу

Классный
руководитель,
родительский
комитет
классные руководители, учителя-предметники

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
5-9
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Взаимодействие с родителями ( законными представителями)»
5-9
Заседание Совета родителей
1 раз в
заместитель директора по УВР, Советники по
четверть
воспитательной работе, кл. руководители
5-9
Классные родительские собрания
1 раз в
кл.руководители
четверть
5-9
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
по запросу
кл.руководители, соц.педагог
неуспевающими
5-9
по запросу
педагог-психолог
Консультации с психологом
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
5-9
в течение года руководители ружков
плана
58

Вступление обучающихся в объединение РДДМ
5-9
10.09
(первичное отделение)
Организация и проведение Всероссийских акций РДДМ
5-9
в течение года
в формате «Дней единых действий»
Выступления театральной студии «Театральный сундучок»
5
в течение года
Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую
5-9
18- 28.11
елочную игрушку «Фабрика Деда Мороза»
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы
5-9
04-05.05
Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
5-9
январьэтапа чтецов прозы «Живая классика»
февраль
Спортивные соревнования по пионерболу
5-6
январь
Спортивные соревнования по волейболу
7-9
февраль-март
Музейные уроки
6-9
март
Модуль «Самоуправление»
Выборы органов самоуправления в классе
5-9
сентябрь
Заседания комитетов, выборы актива школьного
5-9
вторая неделя
самоуправления
сентября
Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший
5-9
в течение года,
класс года», «Лучший ученик года». «Классный Лидер»,
сентябрь
«Самый дружный класс» и т.д.
Заседание актива школьного самоуправления по
5-9
каждый
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)
второй
понедельник
месяца
Подготовка
к
празднованию Нового года, работа
5-9
декабрь
мастерской Деда Мороза. Новогодние праздники

советник по воспитательной работе

Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке
и
проведению
месячника
военнопатриотического воспитания
Заседание ученического Совета по подготовке к
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»

заместитель директора по ВР, советник
по воспитательной работе, классные
руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной
работе,
классные
руководители

5-9

январьфевраль

5-9

март

59

советник по воспитательной работе
руководитель школьного театра
педагог-организатор, классные руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
ШМО русского языка и литературы, классные
руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
руководитель школьного музея
классные руководители
классные руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе
заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, педагог-организатор
заместитель
организатор

директора

по

ВР,

педагог-

Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»

5-9

апрель

Итоговое заседание актива школьного самоуправления

5-9

май

Внеурочная
деятельность,
направленная
профессиональное самоопределение обучающихся

Модуль «Профориентация»
на
6-9
в течение года

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

5-9

Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

5-9

Экскурсии на предприятия и организации

5-9

в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)

Участие в работе всероссийских профориентационных
6-9
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
финансовой грамотности (регистрация пользователей на
платформе проекта «Билет в будущее»), тестирование на
платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские
открытые уроки на портале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных
8-9
февраль-май
учебных заведениях и вузах
Индивидуальные консультации психолога для школьников
8-9
в течение года,
и их родителей
по запросу
Модуль «Основные школьные дела»
60

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной
работе,
классные
руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе
классные руководители, руководители курса
внеурочной
деятельности
«Россия-мои
горизонты»
классные руководители, педагог-психолог

классные руководители

классные руководители

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной
работе,
классные
руководители

заместитель директора по ВР, классные
руководители
педагог-психолог, классные руководители

День знаний. «Здравствуй, школа» - торжественная
линейка.
Классный час, посвященный Дню знаний
Праздник «Посвящение в пятиклассники»

5-9

1.09

заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители

5

22.09

Праздник «День учителя»

5-9

05.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»
Праздник «День матери»

5-9

02-06.11

заместитель директора по ВР,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, кл. руководители
советник по воспитательной работе, кл.
руководители

5-9

23-30.11

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»
Участие в новогодних мероприятиях (дискотека, забавы
у елки)
Марафон «Неделя психологии в образовании»

5-7
5-9

07-11.12
21-25.12

5-9

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта
Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»
Участие
в
мероприятиях,
посвященных
Дню
Космонавтики
Участие в мероприятиях, посвященных празднованию
Дня Победы (митинг, возложение цветов и венков к
мемориалам, акция «Бессмертный полк»)
Праздник «Последний звонок»

5-9

05.03

5-9

26.03

5-9

8-12.04

5-9

09.05

педагог-организатор,
кл.
руководители,
вожатые
кл. руководители
педагог-организатор, кл. руководители
заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, классные руководители
педагог-организатор,
кл.
руководители,
вожатые
педагог-организатор,
кл.
руководители,
педагоги
кл. руководители, педагог-организатор
заместитель
директора
руководители, педагоги

по

ВР,

кл.

заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители, педагоги
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
5-9
в течение года классные руководители, социальные партнеры
совместно
с
социальными
партнёрами
общеобразовательной организации
9

25.05

61

Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
направленности по учебным предметам, курсам, модулям

5-9

Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
Коллективно-творческие дела

5-9

в течение года

в течение года

педагог-организатор,
классные
руководители, учителя-предметники, педагогпсихолог

классные
руководители,
родительский
комитет.
5-9
в течение года педагог-организатор,
советник
по
воспитанию, классные руководители
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
5-9
августзаместитель
директора
по
ВР,
кл.
входе
в
общеобразовательную
организацию
сентябрь
руководители
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской
Федерации,
муниципального
образования (флаг, герб) - изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
5-9
по плану
кл. руководители
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
кл.рук.
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
5-9
по мере
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
организации звукового пространства позитивной духовнонеобходимост руководители
нравственной,
гражданско-патриотической
и
воспитательной
направленности (звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
5-9
в течение года заместитель директора по ВР, советник по
воспитанию, кл. руководители
помещениях
(холл
первого
этажа,
рекреации),
содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного содержания,
фотоотчёты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся
62

Оформление,
поддержание,
использование
в
5-9
по
мере заместитель директора по ВР,
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
небходимости воспитанию, кл. руководители
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
5-9
в течение года заместитель директора по ВР,
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
воспитанию, кл. руководители
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
5-9
по мере
заместитель директора по ВР,
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
необходимост воспитанию, кл. руководители
активного и тихого отдыха
и
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
5-9
в течение года педагог-библиотекарь
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
5-9
по мере
заместитель директора по ВР,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
необходимост воспитанию, кл. руководители
творческих вечеров (событийный дизайн)
и
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
5-9
по мере
заместитель директора по
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
необходимост организатор
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
и
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник
безопасности
жизнедеятельности
(профилактика
ДТП,
пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Рейд по проверке наличия светоотражающих элементов у
обучающихся

5-9

сентябрь

заместитель
руководители

5-9

14.09- 19.09

заместитель
директора
обучающихся

63

дир

по

ВР,

по

советник по

советник по

советник по

советник по
ВР,

педагог-

классные

ВР,

Совет

Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
специалистов
Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
террористического акта
Участие в муниципальном конкурсе по ПДД «Дорога
глазами детей»
Профилактические беседы с обучающимися «1 декабря –
всемирный день со СПИДом»
Работа с призывной комиссией. Сбор обучающихся для
прохождения приписной комиссии и медицинского
освидетельствования
Торжественное открытие месячника оборонно-массовой
работы
Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из
пневматической винтовки, посвященные Дню защитника
Отечества
Участие в военно-патриотических соревнованиях «Во
славу Отечества»
В рамках межведомственной профилактической акции «За
здоровый образ жизни» - неделя оказания первой
медицинской помощи
Торжественное закрытие месячника оборонно-массовой
работы
Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
«Всемирный день ГО»
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню пожарной
охраны» (выставка техники, открытые классные часы с
приглашение сотрудников пожарной охраны)
Участие в военно-спортивной игре «Зарница»

5-7

октябрь

учитель ОБЖ, классные руководители

5-9

октябрь

учитель ОБЖ, кл. руководители

7

12-15.10

зместитель директора по ВР, кл. руководители

8-9

01-05.12

9

25-26.01

классные
руководители,
представители
мед.учреждения
учитель ОБЖ, кл. руководители

8-9

01.02

9

01-05.02

8

11.02

5-6

февраль

8-9

21.02

учитель ОБЖ, кл. руководители

7-9

март

заместитель директора по ВР

5-6

апрель

6-9

23.05

Модуль «Социальное партнерство»
64

учитель
физической
руководители
учитель
физической
руководители

культуры

кл.

культуры,

кл.

учитель
физической
культуры
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, кл. руководители

учитель ОБЖ, кл. руководители
учитель
физической
руководители

культуры,

кл.

Участие в акции «Поделись своим знанием»

7-9

октябрь

Взаимодействие с сельскими ДК при проведении мероприятий

5-9

в течение года

заместитель директора по ВР, кл. руководители
педагог-организатор

5-9
Взаимодействие с МБУДО «ЦДЮТ» Сакского района для
в течение года заместитель директора по ВР,
участия в муниципальных и региональных конкурсах,
организатор
акциях
5-9
Взаимодействие с ГБУ РК «Сакский районный ЦСССДМ»
в течение года заместитель директора по ВР,
при проведении воспитательных мероприятий
организатор
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Открытие первичной ячейки объединения РДДМ в школе
5-9
01.09-10.09
советник по воспитательной работе

педагогпедагог-

Вступление обучающихся в объединение РДДМ
(первичное отделение)
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню знаний

5-9

в течение года

5-9

01.09

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

5-9

05.10

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

5-9

04.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери

5-9

29.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества

5-9

09.12

5-9

14.02

5-9

23.02

советник по воспитательной работе, классные
руководители
советник по воспитательной работе, классные
руководители
советник по воспитательной работе, классные
руководители

65

советник по воспитательной работе

Дни единых действий: участие во Всероссийской
посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской
посвященной Дню счастья
Дни единых действий: участие во Всероссийской
посвященной Дню смеха
Дни единых действий: участие во Всероссийской
посвященной Дню Победы

акции,

5-9

08.03

акции,

5-9

20.03

акции,

5-9

01.04

акции,

5-9

09.05

советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители
советник по воспитательной
руководители

работе, классные
работе, классные
работе, классные
работе, классные

Мероприятия и акции РДДМ
Участие в мероприятиях приуроченных ко
Дням единых действий РДДМ
Благотворительная
акция
«Рождественский
перезвон»
Акция «Чистое будущее – в чистом
настоящем»
Образование и знания (девиз: «Учись и познавай!»).

5-9
5-9

в течение
года
январь

5-9

апрель

5-9

Сентябрь-май

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Куратор, лидеры школьного самоуправления

Наука и технологии (девиз: «Дерзай и открывай!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Труд, профессия и своё дело (девиз: «Найди призвание!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Культура и искусство (девиз «Создавай и вдохновляй!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Волонтёрство и добровольчество (девиз: «Благо твори!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Патриотизми историческая память (девиз:
отечеству!»).
Спорт (девиз: «Достигай и побеждай!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Здоровый образ жизни (девиз: «Будь здоров!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Медиа и коммуникации (девиз: «Расскажи о главном!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

«Служи

66

Дипломатия и международные отношения (девиз: «Умей
дружить!»).
Экология и охрана природы (девиз: «Береги планету!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Туризм и путешествия (девиз: «Открывай страну!»).

5-9

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Мероприятия и акции школьного отряда ЮИД
Единый урок по безопасности дорожного движения на
тему «Внимание!
Дорога!»
Профилактика
ДДТТ.
Безопасный
маршрут
в школу
Акция «Дорожная азбука», посвящённая памяти
жертв
дорожно-транспортных
происшествий
Акция «За безопасность на дорогах»

5-9

сентябрь

Классные руководители

5-9

октябрь

5-9

Февраль

Классные руководители,
ЮИД
Классные
руководители, отряд ЮИД

отряд

Добровольническая деятельность
Акция «Забота». Классные часы. (Фотоотчёты,
статья для сайта о проделанной работе)
Благотворительная акция «Белый цветок»

5-9

октябрь

5-9

ноябрь

Уборка территории прилегающей к памятнику
Неизвестного солдата

5-9

май

Классные
руководители
Классные руководители
Классные
руководители

Школьный театр
Постановка спектаклей

5-9

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Творческая проектная деятельность

5-9

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Экскурсии в театр, посещение спектаклей

5-9

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Школьный музей
Проведение музейных уроков и киноуроков

в течение года

5-9
67

Педагог дополнительного образования

Работа с музейным фондом, поисковая и научноисследовательская работа

в течение года

5-9

Педагог дополнительного образования

Школьный спортивный клуб
Проведение мероприятий согласно плану работы ШСК

5-9

в течение года

Педагог дополнительного образования

Проведение занятий спортивной секции «Волейбол» по
расписанию

5-9

в течение года

Педагог дополнительного образования

Корректировка плана воспитательной работы уровня основного общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

68

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень среднего общего образования
Ориентирово
Дела, события, мероприятия
классы
Ответственные
чное время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Оформление классных кабинетов (предметно10-11
сентябрь, в учителя, кл. руководители
эстетическая среда, наглядная агитация школьных
течение года
стендов предметной направленности)
Игровые формы учебной деятельности
10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Содержание уроков (по плану учителя) включает 10-11
в течение года учителя, кл. руководители
воспитательный компонент
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
10-11
01.09
заместитель директора по ВР, кл. руководители
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
10-11
08.09
учителя, кл. руководители
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
10-11
04.10
учителя, кл. руководители
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная
10-11
10.12
учителя, кл. руководители
минутка на уроках литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к
10-11
21.02
учителя, кл. руководители
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
10-11
01.03
учителя, кл. руководители
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
10-11
30.04
учителя, кл. руководители
охраны)
День государственного флага Российской Федерации
10-11
22.05
учителя, кл. руководители
69

Предметные недели (по графику)

10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Модуль «Классное руководство»
Общешкольная линейка. Поднятие флага. Гимн.
10-11
каждый
классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года
в течение года
Проведение классных часов, участие в Днях единых
10-11
классные руководители
действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
10-11
в течение года классные руководители
ППБ
Изучение классного коллектива
10-11
в течение года классные руководители
Формирование портфолио обучающихся класса
10-11
в течение года классные руководители
Классные коллективные творческие дела
10-11
в течение года классные руководители
по
Реализация программы внеурочной деятельности с
10-11
классные руководители
расписанию(пон
классом «Разговор о важном», «Россия-мои горизонты»
едельник,
четверг),
в
течение
года
Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
10-11
по запросу
классные руководители, учителя-предметники
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Взаимодействие с родителями ( законными представителями)»
Заседание Совета родителей
10-11
1 раз в
заместитель директора по ВР, советник по
четверть
воспитательной работе, кл. руководители
Классные родительские собрания
10-11
1 раз в
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
10-11
по запросу
кл.руководители, педагог-психолог
неуспевающими
Консультации с психологом
10-11
по запросу
педагог-психолог
Кинолектории, посвященные Дню Победы
10-11
май
классные руководители
Модуль «Внеурочная деятельность»
Школьный спортивный клуб «Чемпион» (открытие
10-11
01.09
Руководитель ШСК
спортивного сезона)
Школьный театр «Театральный сундучок" (открытие
10-11
01.09
Руководитель школьного театра
театрального сезона)
70

Прохождение учебных сборов

10-11

июнь

Запись на курсы внеурочной деятельности

10-11

сентябрь

Спортивные соревнования по пионерболу
Спортивные соревнования по волейболу
Участие в театральном конкурсе «Школьные подмостки»
Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
этапа чтецов прозы «Живая классика»

10-11
10-11
10-11
10-11

январь
февраль-март
октябрь
январьфевраль

Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы

10-11

01.05

Участие
в
конкурсах
п р о е к т о в
10-11
в течение года
муниципального и всероссийского уровней (по запросу)
Организация экскурсий на предприятия, организации в
10-11
в течение года
рамках профориентации
Модуль «Самоуправление»
Выборы органов самоуправления в классе
10-11
сентябрь
Заседания комитетов, выборы актива школьного
10-11
вторая неделя
самоуправления
сентября
Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший
10-11
в течение года,
класс года», «Лучший ученик года». «Классный Лидер»,
сентябрь
«Самый здоровый класс» и т.д.
Заседание актива школьного самоуправления по
10-11
каждый
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)
второй
вторник
месяца
Подготовка
к
празднованию Нового года, работа
10-11
декабрь
мастерской Деда Мороза. Новогодние праздники
Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке
и
проведению
месячника
военнопатриотического воспитания

январьфевраль

10-11

71

Руководитель учебных сборов
кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности
учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители
Руководитель школьного театра
ШМО русского языка и литературы, классные
руководители,
руководители
курсов
внеурочной деятельности
учителя физкультуры, кл. руководители
кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности, педагоги
заместитель
дир
по
ВР,
классные
руководители
классные руководители
классные руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор,
классные руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной
работе,
классные
руководители

Заседание ученического Совета по подготовке
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»

к

10-11

март

Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»

10-11

апрель

Итоговое заседание актива школьного самоуправления

10-11

май

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной
работе,
классные
руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной
работе,
классные
руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе

Модуль « Профориентация»
Внеурочная
деятельность,
направленная
на
10-11
в течение года классные руководители, руководители курсов
профессиональное самоопределение обучающихся: курс
сентябрь
внеурочной деятельности
«Россия-мои горизонты»
Программа профессионального обучения в рамках
сетевого взаимодействия с «КФУ им. В.И. Вернадского»

11

в течение года

заместитель директора
руководитель,

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

10-11

классные руководители, педагог-психолог

Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

10-11

Экскурсии на предприятия и организации

10-11

в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)

72

классные руководители

классные руководители

по

ВР,

классный

Участие в работе всероссийских профориентационных
10-11
в течение года
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
(по плану
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
кл.руководите
финансовой грамотности (регистрация пользователей на
ля)
платформе проекта «Билет в будущее»), тестирование на
платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские
открытые уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных
10-11
февраль-май
учебных заведениях и вузах
Индивидуальные консультации психолога для школьников
10-11
в течение года,
и их родителей
по запросу
Модуль «Основные школьные дела»
День знаний. «Здравствуй, школа» - торжественная
10-11
1.09
линейка.
Классный час, посвященный Дню знаний
Праздник «День учителя»
10-11
05.10
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»
Участие в новогодних мероприятиях
(новогодняя
дискотека)
Марафон «Неделя психологии в образовании»

10-11

02-06.11

10-11

21-25.12

10-11

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

10-11

05.03

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»
Участие в мероприятиях, посвященных празднованию
Дня Победы (митинг, возложение цветов и венков к
мемориалам, акция «Бессмертный полк»)

10-11

26.03

10-11

09.05

73

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, куратор проектов,
классные руководители

заместитель директора по ВР, классные
руководители
Педагог-психолог, классные руководители
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, кл. руководители
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители
советник по воспитательной работе, кл.
руководители
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, классные руководители
заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, кл. руководители,
педагоги
заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, кл. руководители
заместитель
директора
по
ВР,
кл.
руководители, педагоги

Праздник «Последний звонок»

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной работе, кл. руководители,
педагоги
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
10-11
в течение года классные руководители, социальные партнеры
совместно
с
социальными
партнёрами
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
10-11
в течение года классные
руководители,
учителянаправленности по учебным предметам, курсам, модулям
предметники, педагог-психолог, соц.педагог
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
10-11
в течение года классные
руководители,
родительский
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
комитет.
Коллективно-творческие дела
10-11
в течение года классные руководители
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Оформление класса, государственной
символикой
10-11
августзаместитель директора по ВР, руководители
Российской Федерации, субъекта Российской Федерации,
сентябрь
муниципального
образования
(флаг,
герб)
изображениями символики Российского государства .
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска)
10-11
каждый
заместитель директора по ВР, советник по ВР,
государственного флага Российской Федерации
понедельник, 1 кл. руководители
уроком
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
10-11
по плану
кл. руководители
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
кл.рук.
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
10-11
в течение года заместитель директора по ВР, советник по ВР,
помещениях
(холл
первого
этажа,
рекреации),
кл. руководители
содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного содержания,
фотоотчёты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся
10-11

25.05

74

Оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Осенний субботник «Школе – чистый двор»

10-11

по
мере заместитель директора по ВР, советник по ВР,
небходимости кл. руководители

10-11

в течение года

заместитель директора по ВР, советник по ВР,
кл. руководители

10-11

по мере
необходимост
и
в течение года

заместитель директора по ВР, советник по ВР,
кл. руководители

по мере
необходимост
и
по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, советник по ВР,
кл. руководители

Экологическая акция по сдаче макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»
Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).

10-11

10-11

10-11

10-11

10-11

10-15.10
15 – 22.10

педагог-библиотекарь

Педагог-организатор

заместитель директора по ВР,. руководители

заместитель
директора
руководители
По
окончании классные руководители
10-11
четверти
Модуль «Профилактика и безопасность»

75

по

ВР,

кл.

Месячник
безопасности
жизнедеятельности
(профилактика
ДТП,
пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ

10-11

сентябрь

10-11

03.09

заместитель
руководители

дир

по

ВР,

классные

учитель ОБЖ, классные руководители

Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
10-11
октябрь
террористического акта
Профилактические беседы с обучающимися «1 декабря –
10-11
01-05.12
всемирный день со СПИДом»
Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из
10-11
01-05.02
пневматической винтовки, посвященные Дню защитника
Отечества
Участие в военно-спортивной эстафете «Рубеж»
10-11
9-12.02
Участие
в
военно-патриотических
соревнованиях
10
11.02
«Мировой парень»
Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
10-11
март
«Всемирный день ГО»
Модуль «Социальное партнерство»
Участие в акции «Поделись своим знанием»
10-11
октябрь

учитель ОБЖ, кл. руководители

Взаимодействие с сельскими ДК при проведении мероприятий

10-11

педагог-организатор

Взаимодействие с «КФУ им. В.И. Вернадского в работе по
профориентации
и
профессиональному
обучению
(предпринимательский класс)

11

в течение года

заместитель директора по ВР, кл. руководитель

Взаимодействие с МБУДО «ЦДЮТ» Сакского района для
участия в муниципальных и региональных конкурсах,
акциях
Взаимодействие с ГБУ РК «Сакский районный ЦСССДМ»
при проведении воспитательных мероприятий

10-11

в течение года

заместитель
организатор

директора

по

ВР,

педагог-

10-11

в течение года

заместитель
организатор

директора

по

ВР,

педагог-

в течение года

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
76

классные
руководители,
представители
мед.учреждения
учитель ОБЖ, кл. руководители
заместитель директора по ВР, кл. руководители
заместитель директора по ВР, кл. руководители
заместитель директора по ВР, кл. руководители

заместитель директора по ВР, кл. руководители

Модуль «Детские общественные объединения»
Открытие первичной ячейки объединения РДДМ в школе
10-11
01.09-10.09
советник по воспитательной работе
Вступление обучающихся в объединение РДДМ
(первичное отделение)
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
знаний

в течение года

10-11

советник по воспитательной работе

10-11

01.09

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
учителя

10-11

05.10

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
народного единства

10-11

04.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
матери

10-11

29.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
10-11
23.02
защитника Отечества
Участие во Всероссийской акции, посвященной
10-11
08.03
Международному женскому дню
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
10-11
09.05
Победы
Мероприятия и акции РДДМ
Участие в мероприятиях приуроченных ко
Дням единых действий РДДМ
Благотворительная
акция
«Рождественский
перезвон»
Акция «Чистое будущее – в чистом
настоящем»
Образование и знания (девиз: «Учись и познавай!»).

10-11

в течение
года
январь

10-11

апрель

10-11

Сентябрь-май

10-11

77

советник по воспитательной работе, классные
руководители
советник по воспитательной работе, классные
руководители
советник по воспитательной работе, классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Куратор, лидеры школьного самоуправления

Наука и технологии (девиз: «Дерзай и открывай!»).

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Труд, профессия и своё дело (девиз: «Найди призвание!»).

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Культура и искусство (девиз «Создавай и вдохновляй!»).

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Волонтёрство и добровольчество (девиз: «Благо твори!»).

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

«Служи 10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Здоровый образ жизни (девиз: «Будь здоров!»).

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Медиа и коммуникации (девиз: «Расскажи о главном!»).

10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Дипломатия и международные отношения (девиз: «Умей 10-11
дружить!»).
Экология и охрана природы (девиз: «Береги планету!»).
10-11

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Туризм и путешествия (девиз: «Открывай страну!»).

Сентябрь-май

Куратор, лидеры школьного самоуправления

Патриотизми историческая память (девиз:
отечеству!»).
Спорт (девиз: «Достигай и побеждай!»).

10-11

Мероприятия и акции школьного отряда ЮИД
Единый урок по безопасности дорожного движения на
тему «Внимание!
Дорога!»
Профилактика
ДДТТ.
Безопасный
маршрут
в школу
Акция
«Дорожная
азбука»,
посвящённая
памяти
жертв
дорожно-транспортных
происшествий
Акция
«За безопасность на дорогах»

10-11

сентябрь

Классные руководители

10-11

октябрь

10-11

Февраль

Классные руководители,
ЮИД
Классные
руководители, отряд ЮИД

Добровольническая деятельность
Акция «Забота». Классные часы. (Фотоотчёты,
статья для сайта о проделанной работе)

октябрь

10-11
78

Классные
руководители

отряд

Благотворительная акция «Белый цветок»

10-11

ноябрь

Классные руководители

Уборка территории прилегающей к памятнику
Неизвестного солдата

10-11

май

Классные
руководители

Школьный театр
Постановка спектаклей

10-11

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Творческая проектная деятельность

10-11

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Экскурсии в театр, посещение спектаклей

10-11

Сентябрь-май

Педагог дополнительного образования

Школьный музей
Проведение музейных уроков и киноуроков

10-11

в течение года

Педагог дополнительного образования

Работа с музейным фондом, поисковая и научноисследовательская работа

10-11

в течение года

Педагог дополнительного образования

Школьный спортивный клуб
Проведение мероприятий согласно плану работы ШСК

10-11

в течение года

Педагог дополнительного образования

Проведение занятий спортивной секции «Волейбол» по
расписанию

10-11

в течение года

Педагог дополнительного образования

Корректировка плана воспитательной работы уровня среднего общего образования
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

79

возможно с

учетом текущих

приказов,

Приложение 2

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Республике Крым сложилась региональная система воспитательной работы, которая базируется на
традициях многонациональной, многоконфессиональной культуры региона и аккумулирует в себе усилия по
взаимодействию различных социальных институтов общества.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября
2022 года № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей», распоряжением Правительства Российской Федерации от
01.07.2024 № 1734-р «Об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2024
- 2026 годах Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» определены
традиционные ценности как нравственные ориентиры, формирующие
мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие
в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного
пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое
уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном
развитии многонационального народа России.
К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение,
историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Российская Федерация рассматривает традиционные ценности как основу
российского общества, позволяющую защищать и укреплять суверенитет
России,
обеспечивать
единство
нашей
многонациональной
и
многоконфессиональной страны, осуществлять сбережение народа России и
развитие человеческого потенциала.
Государственная политика Российской Федерации по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей (далее - государственная политика по сохранению и укреплению традиционных
ценностей) представляет собой совокупность скоординированных мер, осуществляемых Президентом Российской
Федерации и иными органами публичной власти при участии институтов гражданского общества для противодействия
социокультурным угрозам национальной безопасности Российской Федерации в части, касающейся защиты
традиционных ценностей.
Целями
государственной
традиционных ценностей являются:

политики

по

сохранению

и

укреплению

а) сохранение и укрепление традиционных ценностей, обеспечение их передачи от поколения к поколению;
б) противодействие распространению деструктивной идеологии;

80

в) формирование на международной арене образа Российского государства как хранителя и защитника
традиционных общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.
Реализация стратегического национального приоритета "Защита традиционных российских духовнонравственных ценностей, культуры и исторической памяти" предполагает решение следующих задач
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей:
а) укрепление гражданского единства, общероссийской гражданской идентичности и российской
самобытности, межнационального и межрелигиозного согласия на основе объединяющей роли традиционных
ценностей;
б) сохранение исторической памяти, противодействие попыткам фальсификации истории, сбережение
исторического опыта формирования традиционных ценностей и их влияния на российскую историю, в том числе на
жизнь и творчество выдающихся деятелей России;
в) сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей (в том числе защита института
брака как союза мужчины и женщины), обеспечение преемственности поколений, забота о достойной жизни старшего
поколения, формирование представления о сбережении народа России как об основном стратегическом национальном
приоритете;
г) реализация государственной информационной политики, направленной на усиление роли традиционных
ценностей в массовом сознании и противодействие распространению деструктивной идеологии;
д) воспитание в духе уважения к традиционным ценностям как ключевой инструмент государственной
политики в области образования и культуры, необходимый для формирования гармонично развитой личности;
е) поддержка общественных проектов и институтов гражданского общества в области патриотического
воспитания и сохранения историко-культурного наследия народов России;
ж) поддержка религиозных организаций традиционных конфессий, обеспечение их участия в деятельности,
направленной на сохранение традиционных ценностей, противодействие деструктивным религиозным течениям;
з) формирование государственного заказа на проведение научных исследований, создание информационных и
методических материалов (в том числе кинолетописи и других аудиовизуальных материалов), произведений
литературы и искусства, оказание услуг, направленных на сохранение и популяризацию традиционных ценностей, а
также обеспечение контроля качества выполнения этого государственного заказа;
и) обеспечение государственной охраны объектов культурного наследия (памятников истории и культуры)
народов Российской Федерации, предоставление доступа к ним в целях их популяризации как среды, формирующей
историческое самосознание, воспитывающей любовь и уважение к Отечеству;
к) поддержка проектов, направленных на продвижение традиционных ценностей в информационной среде;
л) защита и поддержка русского языка как языка государствообразующего народа, обеспечение соблюдения
норм современного русского литературного языка (в том числе недопущение использования нецензурной лексики),
противодействие излишнему использованию иностранной лексики;
м) защита от внешнего деструктивного информационно-психологического воздействия, пресечение
деятельности, направленной на разрушение традиционных ценностей в России;
н) повышение роли России в мире за счет продвижения традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, основанных на исконных общечеловеческих ценностях.
Институтом изучения детства, семьи и воспитания в Республике Крым проведен «Мониторинг ценностных
ориентаций современной молодежи» с целью выявления ценностных ориентаций родителей, детей и педагогов по 6
тематическим блокам: семья, дружба, коллективизм; интересы и профессия, я и общество, труд, здоровье,
гражданственность и патриотизм. Данные результаты исследования включены в содержание целеполагания 8
основных направлений воспитательной деятельности (в соответствии с ФГОС и ФОП по уровням образования) по
формированию духовно-нравственных ценностей.
Методология исследования проведенного мониторинга заключается в количественном исследовании данных,
используя в формате онлайн-опроса анкетирование как метод исследования. Целевая аудитория и выборка: учащиеся
школ (8-11 классы) – 11 303 человека, родители, дети которых находятся в возрастном диапазоне от 3 до 19 лет – 47
280 человек, педагоги школ 6 608 чел.

81

ПЕРЕЧЕНЬ РЕГИОНАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ПРОВЕДЕНИЮ В РАМКАХ
ФЕДЕРАЛЬНОГО КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ В 2024/25 УЧЕБНОМ ГОДУ
2024 год – Год семьи
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
I.

Направление: Гражданское воспитание, способствующее формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.

По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Гражданская позиция понимается как соблюдение законов, уважение государственных символов и участие в выборах. Большинство участников
образовательных отношений (45% обучающихся 8-11 классов, 56% педагогов и 73% родителей) отмечают уважение государственных символов (флаг,
герб, гимн) как проявление гражданской позиции.
Активно вовлечены обучающиеся школ, педагоги и родители (48%) в помощь участникам СВО (на 9% выше, чем в среднем по Российской
Федерации). Помощь ближним и участникам СВО входит в ТОП-5 гражданских поступков всех целевых аудиторий.
Высоко оценена значимость проявления гражданской позиции через участие в выборах (83% педагогов и 70% родителей). Значимо большее
количество жителей региона, которые считают выборы возможностью повлиять на будущее (чем по всероссийской выборке).
Вызовы:
Отмечается низкий показатель участия в общественных организациях как проявление гражданственности. Недостаточным является проведение
встреч с представителями разных профессий (ниже среднего показателя по Российской Федерации на 6%), - писателями, художниками, спортсменами и
др. (ниже среднего показателя по Российской Федерации на 4%).
Наблюдаются разночтения в оценке деятельности общественных организаций у педагогов и молодежи: по мнению педагогов, основные личные
качества, влияющие на участие детей в деятельности общественных организаций, являются патриотизм (83%), умение работать в команде (69%),
лидерские качества (48%), тогда как ответы обучающихся 8-11 классов выделяют возможность помогать другим людям (50%), возможность получать
знания (49%).
Отношение к проявлению гражданской позиции и выборам сформировано, но есть потенциал для воспитательной деятельности в этом
направлении. Значимо большее количество жителей региона, которые затруднились определиться относительно проявления гражданской позиции,
чем по всероссийской выборке.

Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559

5

№
п/п

1.

2.

3.

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
Конференция
Совета Содействие
в
совершенствовании Муниципальный,
наставников
ученического государственной политики в области республиканский
самоуправления Республики воспитания
обучающихся
Республики
Крым
Крым; содействие формированию личности
на основе присущей российскому обществу
системы
ценностей;
становление
гражданской позиции обучающихся путем
коллективного взаимодействия на благо
Родины
Выборы
лидера
совета Развитие
системы
ученического Школьный,
ученического
самоуправления
в
образовательной муниципальный,
самоуправления
организации;
повышение
интереса республиканский
образовательной
обучающихся к самостоятельному решению
организации
социальных проблем; создание условий для
самореализации обучающихся;
определение
лидеров
ученического
самоуправления с использованием модели
выборов, приближенной к реальной жизни
Весенняя и осенняя «Вахта Содействие возрождению традиции несения Муниципальный,
Памяти поколений – «Пост Почетного
караула
«Вахты
Памяти республиканский
№1»
поколений – «Пост №1» у мемориалов и
Вечного огня Великой Отечественной войны
1941-1945
гг.;
создание
условий
формирования у подрастающего поколения
гражданских и патриотических ценностей
через сохранение военно-исторических
традиций

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы
меропр
иятия

1 раз в 1 тыс. чел.
год

ДДЮТ

1 раз в 2 126
года
чел.

ДДЮТ

В
течение
года
(осень,
весна)

тыс.

6 тыс. чел.

Ссылка на
технологи
ческую
карту

Госкоми
тет
молодеж
ной
политик
и
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р

6

4.

Урок-реконструкция
«Нюрнбергский процесс»

Привлечение
детей
к
поисково- Школьный,
исследовательской работе по изучению муниципальный,
фактов геноцида мирного населения во республиканский
время Великой Отечественной войны на
территории
своего
муниципального
образования

В
течени
е года

5 тыс. чел.

КРИПП
О

5.

Активизация участия обучающихся в Республиканский
общественно-политической
жизни
Республики Крым

Сентябр
ь
Октябрь
Январь
Июль

500 чел.

ДДЮТ

6.

«Школа
лидера»
для
лидеров муниципальных и
школьных
органов
ученического
самоуправления Республики
Крым
День самоуправления

Создание условий для выявления активных Муниципальный,
лидеров ученического самоуправления в республиканский
муниципальных образованиях Республики
Крым, взаимодействие Совета наставников
ученического самоуправления

Апрель

5тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители
ОО

1.

Дебатные турниры

РДДМ
«Движе
ние
Первых»

2.

Конкурс
по
вопросам
избирательного права и
избирательного
процесса,
повышения
правовой
и
политической
культуры
избирателей
(участников
референдума), организации
выборов
в
органы
государственной
власти,
местного
самоуправления
в
Российской Федерации

В
500 чел.
течени
е года
(осень,
весна)
Август1 тыс. чел.
сентябрь

3.

Конкурс «История местного Выявление, сопровождение и поддержка Школьный,
самоуправления моего края» талантливых молодых граждан, активно муниципальный,
участвующих в изучении и сохранении республиканский

Мартапрел
ь

МОНМ
РК

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Развитие
навыков
ораторского, Муниципальный,
критического мышления у обучающихся в республиканский
ходе проведения дискуссии, обсуждения
спорных вопросов и проблем, актуальных в
обществе
Повышение интереса к выборам и Школьный,
референдумам у молодых и будущих муниципальный,
избирателей; стимулирование обучающихся республиканский
общеобразовательных
организаций
к
исследованиям и разработкам новых
информационных технологий, применимых
в избирательном процессе, а также к
проведению исследований в области
избирательного права и избирательного
процесса

1,5
чел.

тыс.

Госсовет
РК,
МОНМ
РК

7

истории,
развитии и осуществлении
местного самоуправления региона

1.

Гражданско-патриотический
туризм (экскурсии в Совет
министров
Республики
Крым,
Государственный
Совет Республики Крым,
администрации
муниципальных
образований
и городских округов)

1.

Республиканский
семинар
для кураторов ученического
самоуправления Республики
Крым

2.

Серия выездных тренингов
для кураторов школьных
органов
ученического
самоуправления

1.

Всекрымское
е собрание

1.

родительско

1.3.
Экскурсии, туризм
Ознакомление с системой органов власти Школьный
Республики Крым; формирование активной
гражданской позиции обучающихся

2. Мероприятия для педагогических работников
Активизация обучающихся к участию в Республиканский
общественно-политической
жизни
Республики Крым, созданию условий для
реализации ученических инициатив на
территории Республики Крым
Повышение профессионального уровня Муниципальный,
педагогических
работников.
Создание республиканский
условий для реализации ученических
инициатив на территории Республики Крым
3. Мероприятия для родителей
Повышение
педагогической
культуры Республиканский
родителей, пополнение знаний родителей
по вопросу гражданского воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым

4. Межрегиональное сотрудничество
Межрегиональный телемост Формирование патриотического воспитания Республиканский
ученического
и духовно-нравственных ценностей через
самоуправления
формирование представлений об единении
и
дружбе
многонационального
народа,
живущего на территории Российской

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

5 тыс. чел.

МО РК,
МОНМ РК

Октябрь

500 чел.

ДДЮТ

Февраль
Март

3,5 тыс.
чел.

ДДЮТ

В
течени
е года

Родители
обучающи
хся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК

В
течение
года (по
отдельн
ому

2 тыс. чел.

ДДЮТ

8

2.

Межрегиональный
фестиваль-конкурс
наставником вместе»

3.

Форум советов ученического
самоуправления Республики
Крым «Мы – будущее
страны!»
в
рамках
профильной смены лидеров
ученического
самоуправления Республики
Крым

«С

Федерации, любви к Родине и гордости за
место, где они родились
Формирование
позитивного
образа Республиканский
наставника и личного примера в лице
советника директора по воспитанию,
профилактика социального одиночества
обучающихся, воспитание взаимоуважения,
пропаганда здорового образа жизни

графику
)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Создание
условий
для
реализации Республиканский
ученических инициатив и развития системы
ученического
самоуправления
в
образовательных
организациях
на
территории Республики Крым

Ноябрь

1 тыс. чел.

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

500 чел.

МОНМ
РК,
ДДЮТ

9

II.

Направление: Патриотическое воспитание, основанное на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважении к
другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания,
российской культурной идентичности.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Педагоги используют эффективные инструменты для формирования патриотизма у обучающихся: 94% проводят мероприятия, приуроченные к
памятным датам Великой Отечественной войны, и 76% проводят мероприятия, посвященные истории родного края и страны, 60% - организуют просмотр
тематических фильмов, спектаклей, 40% - обсуждение с детьми социально-политических новостей, важных событий в стране, 40% - проводят
тематические беседы о нашей стране в неформальной обстановке: о ее достижениях, культурном разнообразии, географии, 33% - организуют встречи
с интересными людьми - представителями разных профессий (по Российской Федерации 39%).
Вызовы:
Ценностное отношение к патриотизму сформировано, однако молодежь в меньшей степени готова совершать действия, демонстрирующие
поддержку страны: для 50% обучающихся 8-11 классов быть патриотом – значит любить свою страну и 35% - гордиться историей своей страны; 30% сохранять и защищать историческую правду своей страны; 29% - бережно относиться к историческому и культурному наследию; 25% - соблюдать
принятые в стране законы; 25% - работать и действовать во благо своей страны; 17% - работать/действовать во благо своего населенного пункта; 16% связывать собственное будущее с будущим своей страны.
У молодежи сформировано ценностное понимание патриотизма, однако школьники демонстрируют низкий уровень готовности ставить
интересы коллектива и страны выше собственных, нести ответственность за развитие страны, защищать Родину, историческую правду, несмотря на
многообразие форм воспитательной работы в этом направлении.
Каждый пятый школьник не готов поступиться своими интересами ради страны и коллектива, при этом 38% готовы нести ответственность за
развитие своей страны, 30% в будущем готовы ставить интересы коллектива, страны выше собственных интересов.

Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
Охват
Органи
Ссылка
п/п
проведе
заторы
на
ния
меропр технолог
иятия
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции

10

1.

Региональная конференция Выявление и развитие у обучающихся Муниципальный,
«Наука побеждать» в рамках творческих способностей и интереса к республиканский
военной истории Российской Федерации,
Суворовских чтений
воспитание
гражданственности
и
патриотизма, повышение мотивации к
получению и совершенствованию знаний по
истории

Ноябрь декабрь

2 тыс. чел.

КРИПП
О,
МОНМ
РК,
ДДЮТ

2.

Республиканская
патриотическая
краеведческая конференция
учащихся «Крым – наш
общий дом»

Воспитание
патриотизма
и Муниципальный,
гражданственности
обучающихся республиканский
посредством
развития
туристскокраеведческой, исследовательской работы,
позволяющей
обучающимся
ближе
познакомиться с историей Республики
Крым,
глубже
понять
самобытность
культуры и особенности природы во
взаимосвязи с историей и культурой страны,
Республики Крым

Февраль
–
апрель

1,5
чел.

ЦДЮТК

3.

Кадетский бал

Формирование
и
развитие
чувства
патриотизма у подрастающего поколения

Февраль

4 тыс. чел.

МОНМ
РК,
ДДЮТ

4.

Торжественный
парад
кадетских/казачьих классов
общеобразовательных
организаций
Республики
Крым, посвященный 80-й
годовщине
Победы
в
Великой
Отечественной
войне 1941-1945 годов, 81
годовщине
освобождения
Крыма
от
фашистских
захватчиков

Формирование
духовно-нравственного, Муниципальный,
гражданского и патриотического воспитания республиканский
обучающихся кадетских/казачьих классов
Республики Крым

Май

4 тыс. чел.

МОНМ
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ Р,
ДОСАА
Ф,
ДДЮТ

1.

Всекрымский

Осень,
весна

250-300
чел.

КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р

Школьный,
муниципальный,
республиканский

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Подготовка
командиров
юнармейских Республиканский
военно отрядов, кадетских классов и военно- патриотический
патриотической отрядов
юнармейский слёт «Школа

тыс.

11

2.

3.

4.

юных
командиров
–
Авангард»
Профильная
смена
для
командиров
кадетских/казачьих классов
«Школа юных командиров» в
летнем
оздоровительном
лагере

Совершенствование
системы Республиканский
патриотического
воспитания,
обеспечивающей формирование у молодых
граждан Российской Федерации прочных
основ патриотического сознания, чувства
верности долгу по защите своего Отечества,
активной гражданской позиции

Патриотический
конкурс Сохранение и увековечивание памяти о
детского творчества «Ради мужестве
и
героизме
народов,
жизни на земле!..»
проявленном
в
годы
Великой
Отечественной войны, воспитание
у
подрастающего поколения
патриотизма, чувства гордости за великий
подвиг в борьбе с фашизмом
системы
Военно-спортивная
игра Совершенствование
патриотического
воспитания,
«ПОБЕДА»
обеспечивающей формирование у молодых
граждан Российской Федерации прочных
основ патриотического сознания, чувства
верности долгу по защите своего Отечества,
активной гражданской позиции

270 чел.

Муниципальный,
республиканский

Апрель май

4 тыс. чел.

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Апрель

300-350
чел.

КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ Р

Май

200-240
чел.

КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ Р,
РДДМ
«Движе
ние
Первых»

Мартиюль

500 чел.

Минкул
ьт РК

игра Приобретение и закрепление у обучающихся Школьный,
навыков начальной военной подготовки, муниципальный,
формирование
личностных
качеств республиканский
участников, способствующих успешной
самореализации молодежи в трудовой,
семейной
и
творческих
сферах,
формирование
прочных
основ
патриотического сознания, чувства верности
долгу по защите своего Отечества

5.

Военно-спортивная
«Зарница 2.0»

6.

Республиканский открытый
конкурс творческих работ
«Палитра
Памяти»,
приуроченная ко Дню памяти
и скорби - Дню начала

МОНМ
РК, ГУП
«Казака
Крыма»,
Крымпа
триотце
нтр
ДДЮТ

Осень

Формирование традиционных ценностей у Муниципальный,
подрастающего
поколения
одаренной республиканский
молодежи,
таких
как:
достоинство,
патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу,
высокие нравственные идеалы

12

Великой
войны

Отечественной

1.

«Календарь Победы» проект ученического
самоуправления Республики
Крым

2.

Патриотический
онлайндиктант «Крым в истории
России»,
посвящённый
воссоединению Республики
Крым
с
Российской
Федерацией

3.

Акции

4.

1.

1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Популяризация
знаний
о
Великой Республиканский
Отечественной войне и Великой Победе,
формирование интереса к истории у
учащихся, противодействие фальсификации
истории, формирование у обучающихся
аргументированной позиции по защите
исторической памяти
Сохранение
исторической
памяти
и Республиканский
стимулирование интереса молодёжи к
истории
Российского
государства
и
Республики Крым, формирование активной
гражданской позиции по актуальным
вопросам истории Российской Федерации,
формирование патриотизма

в
поддержку
участников СВО

Формирование патриотического сознания, Муниципальный,
морально-нравственного развития детей, республиканский
воспитание
любви
к
Родине,
ее
защитникам,
преданности своему Отечеству
Военно-патриотический
Сохранение
исторической
памяти, Школьный
туризм (посещения объектов воспитание любви к Родине
отечественного
воинского
туристского
интереса (музеев,
мемориальных
комплексов,
памятников
боевой славы), участия в
событиях (реконструкциях,
военно-спортивных
состязаниях) и т.д.)
2. Мероприятия для педагогических работников
Семинар для руководителей Использование
современных Республиканский
юнармейских
образовательных технологий при изучении
отрядов предмета «Основы безопасности и защиты
,
Родины»,
применения
эффективных
педагогов
«Основ

Октябрь
- май

17 тыс. чел. ДДЮТ

Март

5 тыс. чел.

В
течени
е года

10 тыс. чел. МОНМ
РК, МО
РК

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

70 тыс. чел. МО РК

Март

Руководите
ли
юнармейск
их отрядов,
педагоги

ДДЮТ

КРИПП
О,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
13

безопасности
и
защиты
Родины» и дополнительного

образования
Крым

1.

1.

2.

Республики

методов

работы,
демонстрации
педагогического опыта

3. Мероприятия для родителей
Расширение знаний родителей о роли
Республиканский
родительско семьи в воспитании патриотических чувств
е собрание
детей,
ознакомление с приёмами и
методам патриотического
воспитания детей
4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование
и
развитие
чувства Школьный,
Межрегиональный
творческий конкурс «Мы - патриотизма у подрастающего поколения муниципальный,
наследники
Победы!», через уважение к историческому прошлому республиканский
посвященный
Победе
в своего Отечества; развитие творческих
Великой
Отечественной способностей школьников
войне 1941-1945
Всекрымское

Межрегиональные
соревнования по военноспортивному
кадетскому
многоборью
«Растим
патриотов» среди учащихся
кадетских
классов
общеобразовательных
организаций
Республики
Крым

Развитие и совершенствование системы Муниципальный,
патриотического воспитания в кадетских республиканский
классах Республики Крым, формирование
социально-активной личности гражданина и
патриота,
обладающего
чувством
национальной гордости, гражданского
достоинства, любви к Отечеству и своему
народу, а также готовности к защите Родины

Р,
«Основ
безопаснос ДОСАА
ти
и Ф
защиты
Родины» и
дополнител
ьного
образовани
я

В
течени
е года

Родители
обучающих
ся

МОНМ
РК

Февраль
- май

100 тыс.
чел.

Русское
единств
о,
МОНМ
РК

Февраль
- март

1 тыс. чел.

МОНМ
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ Р

14

III.

Направление: Духовно-нравственное воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Семья и школа вносят наибольший вклад в формирование ценностных отношений, родители являются главным объектом подражания. Данные
мониторинга по взаимоотношениям родителей и детей показывают, что 88-89 % респондентов довольны отношениями с семьей, самые близкие
отношения складываются у детей и молодежи с мамами, высока значимость отношений с бабушками. Обучающиеся часто проводят время с
родителями: сохранена традиция совместных приемов пищи, ведения домашних дел, подготовки домашних заданий. Обучающие 8-11 классов
отметили, что домашние дела, здоровье, профессия, поведение и события в мире – самые обсуждаемые темы в беседах родителей и детей: 99%
родителей и 94% детей указали, что обсуждают совместно домашние дела, вопросы здоровья; 95% родителей и 93% детей отметили, что совместно
обсуждают будущую профессию; 83% родителей и 53% детей обсуждают совместно историю региона (в сравнении с всероссийскими данными большее
количество молодежи по Российской Федерации: 77% родителей; 51% детей).
99% родителей и 94% педагогов уверены, что решающую роль в формировании ценностных ориентаций у обучающихся 8-11 классов играют
родители и семья. Педагоги транслируют общепринятые семейные ценности: 82% взаимоуважение; 69% умение находить компромисс; 49% любовь; 47%
терпение; 37% откровенность и честность; 33% взаимную заботу; 26% согласие между партнерами. Более 90% обучающихся и родителей считают, что
иметь друзей – это важно для человека.
Вызовы:
Сформированные ценности взрослых отражаются в их трансляции этих ценностей детям, при этом отмечается недостаточная приоритизация
интересов страны, превосходства духовного над материальным, отношение к искусству. Ценности взрослых (педагогов и родителей) проецируются на
детей: низкий уровень значимости для молодежи коллективных интересов, ответственности за развитие страны, защиты Родины, неготовность
поступаться финансовым успехом в пользу интересного занятия соотносятся с соответствующими установками взрослых. Существует риск девальвации
семейных ценностей и отношений, прослеживается ориентированность респондентов всех групп на личное благополучие.
Высок процент подростков и молодежи, для которых основной формой дружеских отношений является онлайн-переписка, что может в будущем
привести к риску трансформации понятия дружбы, девальвации человеческих отношений, снижению уровня эмпатии, препятствовать накоплению
социального опыта и формированию духа коллективизма и навыков коллективного взаимодействия. Детская дружба не основана на совместной
деятельности, не имеет ориентиров на командную деятельность, большое количество свободного времени дети пребывают в Интернет-среде.
Необходимо выстраивать повседневную жизнь детей в совместной деятельности и сокращать время использования Интернета. 62% обучающихся 8-11
классов в будущем готовы помогать друзьям, коллегам и знакомым в случае сложных жизненных ситуаций (что значительно меньше, чем по Российской
Федерации 85%). 49% обучающихся 8-11 классов в будущем готовы бескорыстно помогать другим людям (что намного меньше, чем по Российской
Федерации: 73%). У 13% родителей нет близких друзей, что может преуменьшать значение дружбы в глазах их детей.
Зафиксирован высокий уровень доверительных отношений у обучающихся с классными руководителями, при этом треть педагогов сталкивается
с неуважительным отношением со стороны обучающихся. Обучающиеся демонстрируют неуважение друг к другу: обучающиеся не применяли
физическую силу по отношению к сверстникам в образовательной организации 49% (по Российской Федерации - 57%). Наблюдается засилье
ненормативной лексики в детско-подростковой среде (лишь 30% педагогов выбрали ответ «никогда» не используется).

15

К подростковому возрасту у детей недостаточно сформированы ответственность, трудолюбие и уважение к другим. 63% педагогов считают, что
ученикам не хватает ответственности, 53% - трудолюбия, 53% - уважения к другому человеку, 36% - сострадания, сочувствия, 30% - принятие другого
человека.
Родители переоценивают готовность детей делиться своими переживаниями и проблемами, 97% родителей считают, что дети делятся с ними
почти всеми переживаниями, в то время как 18% обучающихся не делятся своими переживаниями с родителями; 10-13% обучающихся ответили, что
могут рассчитывать только на себя при решении сложных вопросов.
Отношение респондентов к браку и родительству создает риски снижения рождаемости и демографического неблагополучия. В среднем
большее количество молодежи в регионе (57%), чем по Российской Федерации (51% молодежи), планируют вступить в брак и завести ребенка.
Молодежь и родители считают, что оптимальный возраст для создания семьи − 26-30 лет. Только 12-18% молодежи хотят иметь 3 и более детей (по
Российской Федерации 8-12%). Не хотят иметь детей 10-14% (по Российской Федерации 14-17%). Позитивный пример родительской семьи - стимул для
построения собственной: 32% обучающихся 8-11 классов считают, что имеют хороший пример родительской семьи (или семьи друзей), и хотят, чтобы
будущая семья была похожа на них.
49% обучающихся 8-11 классов осознают, что дети — это большая ответственность, они требуют много времени и сил. 43% родителей во внуках
видят продолжение рода, счастье и радость. Каждый 10-й опрошенный считает, что не сможет обеспечить внуков материально. 9% родителей готовы в
будущем жить с внуками, а 14% проводить с внуками будние дни. Большая часть готовы проводить с внуками время на выходных, праздниках.
Введение отметки за поведение может стать инструментом предупреждения дисциплинарных нарушений: 27% родителей «за» введение
отметки за поведение, 43% родителей затруднились с ответом (значительно большее количество, чем по Российской Федерации - 15% родителей
затруднились с ответом).

Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
Охват
Органи
Ссылка на
п/п
проведе
заторы
технологи
ния
меропр
ческую
иятия
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
1.
Конференция
учащихся Формирование духовно-нравственных норм Республиканский
Ноябрь
1,5 тыс.
КРИПП
общеобразовательных
и развитие способностей православного
чел.
О,
учреждений «Православие в краеведа-исследователя
МОНМ
Крыму: история, традиции,
РК,
современность»
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

16

2.

Фестиваль-конкурс детского Воспитание у детей чувства патриотизма и Муниципальный,
творчества «Крым в сердце любви к малой Родине – полуострову республиканский
моем»
Крым,
национальной
гордости,
гражданского сознания, а также содействие
росту творческих способностей и инициатив,
направленных
на
формирование
культурного
развития и эстетического вкуса
подрастающего поколения

Ноябрьмарт

16 тыс. чел.

ДДЮТ

3.

Мероприятия
согласно
заключенным договорам о
сотрудничестве
между
образовательными
организациями,
органами
управления образованием и
религиозными
организациями Республики
Крым

В
течени
е года

20 тыс. чел

МО РК,
руковод
ители
ОО,
религио
з ные
организа
ции РК

1.

Деятельность клуба «Зерна»
в Симферополе и
молодежных клубов
благочиний Крымской
митрополии

В
течени
е года

300 чел.

Крымск
ая
митропо
лия РПЦ,
МОНМ
РК

2.

Братство православных
следопытов

В
течени
е года

300 чел.

Крымск
ая
митропо
лия,
МОНМ
РК

3.

Республиканский конкурс
«Судьба моей семьи в судьбе
моей страны»

Октябрь
-апрель

1500 чел.

Госкома
рхив РК

Повышение уровня духовно-нравственного Школьный,
и гражданско-патриотического воспитания и муниципальный
образования
обучающихся
образовательных организаций Республики
Крым

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Реализация идей православной молодежи, Республиканский
точка притяжения для дружеского общения,
интеллектуального развития, семейного
досуга (встречи, беседы, занятия, экскурсии,
просмотры
фильмов,
совместные
выездные
мероприятия
духовно-просветительской
тематики)
Воспитание молодежи по скаутской Республиканский
методике с православной спецификой
(занятия, походы, выезды)

Привлечение молодежи к изучению истории Муниципальный,
родного края, семьи, воспитание чувства республиканский
патриотизма,
поддержка
семейных
традиций,
популяризация
частных
(домашних)
архивов,
приобретение

17

4.

Республиканский
телевизионный конкурс
знатоков православной
культуры «Зерно истины»

5.

Творческий конкурс «Язык –
душа народа»

6.

Выставка-конкурс
декоративно-прикладного
творчества и
изобразительного искусства
«Пасхальная ассамблея»

7.

Конкурс чтецов ко Дню
славянской письменности и
культуры в рамках
Международного фестиваля
«Великое русское слово»

учащимися
объективных
знаний
об
исторических событиях
Формирование у учащейся молодежи Муниципальный,
интереса к духовной истории Отечества и республиканский
православной культуре

Январь,
февраль
, август

500 чел.

Крымск
ая
митропо
лия РПЦ,
МОНМ
РК

Сохранение,
изучение,
популяризация Школьный,
языков и литературного наследия народов муниципальный,
Российской
Федерации,
повышение республиканский
престижа владения родным языком,
расширение сферы применения родных
языков в образовательной, культурной,
научной, информационной деятельности,
воспитание уважения к родному языку, его
активного и целенаправленного изучения,
поддержки талантливых и способных
обучающихся

Январьфеврал
ь

7 тыс. чел.

МОНМ
РК

Воспитание у обучающихся ценностного Школьный,
отношения к наследию национальной муниципальный,
культуры
посредством
возрождения республиканский
обычаев
русского
народа,
через
декоративно- прикладное творчество с
внедрением новых подходов и приёмов
создания творческих
работ
Повышение
интереса
подрастающего Школьный,
поколения к поэтическому слову, поиск и муниципальный,
поддержка
талантливых
детей, республиканский
сбережение
нравственного и эстетического начала в
поэзии
1.3.
Акции, экскурсии, туризм

Март – 3,7 тыс.
апрель
чел.

ДДЮТ

Мартмай

ДДЮТ

500 чел.

18

1.

День благотворительности и
милосердия «Белый цветок»

Развитие чувства милосердия,
доброты, дружелюбия у
школьников

Школьный,
муниципальный,
республиканский

2.

Религиозный
туризм
(посещение
религиозных
святынь и памятных мест,
межрегиональные экскурсии
в
музейно-парковый
комплекс «Новый Херсонес»:
Территория
комплекса,
Музей Христианства, Музей
Новороссии и Крыма, Музей
Античности
и Византии,
Грифон-арена, византийский
квартал, спектакль «Грифон»,
историческое шествие, Хрампарк, Владимирский собор)

Посещение религиозных, паломнических и Школьный
святых мест, культовых сооружений, а также
природных объектов культа, знакомства с
различными религиями, обрядами и
нормами, с целью приобщения к духовной
культуре

1.

Семинар для педагогов по
подготовке
к
Всероссийскому конкурсу в
области
педагогики,
воспитания и работы с
детьми и молодёжью до 20
лет «За нравственный подвиг
учителя»

2.

Выездной
семинар
для Повышение профессионального
педагогов с посещением преподавателей
святынь
традиционных
религий Республики Крым

2. Мероприятия для педагогических работников
Повышение уровня подготовки участников Муниципальный,
республиканского этапа Всероссийского республиканский
конкурса в области педагогики, воспитания и
работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За
нравственный подвиг учителя»

уровня Республиканский

Сентябр
ь

170
чел.

тыс.

Русское
единств
о,
МОНМ
РК, МО
РК

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

200
чел.

тыс.

МО РК,
руковод
ители
ОО,
религио
з ные
организа
ции РК

В
500 чел.
течение
года 2
раза
(по
отдель
н ому
графику
)

КРИПП
О,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ,
МОНМ
РК

В
500 чел.
течение
года 2
раза (по
отдельн
ому

МОНМ
РК,
религио
з ные
организа
ции РК
19

3.

Республиканские конкурсы
педагогического мастерства:
«Урок
нравственности»,
«Мастерская добра»

1.

Всекрымское
е собрание

родительско

Выявление и поддержка творческих Муниципальный,
педагогов, повышение их роли в духовно- республиканский
нравственном воспитании учащихся

3. Мероприятия для родителей
Расширение знаний родителей по вопросам Республиканский
духовно-нравственного
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым

графику
)
Сентябр
ьноябрь

500 чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

В
течени
е года

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК

2.

духовных
традиций Муниципальный,
Конкурс семейных команд Возрождение
семейного
воспитания,
формирование
республиканский
«Семейный очаг»
православных взглядов на семью и
семейные ценности

Февраль
- июль

200 чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

3.

Республиканский
конкурс Популяризация
и
повышение Школьный,
фотографий
«Семейный общественного престижа семейного образа муниципальный,
альбом»
жизни, ценностей семьи и ответственного республиканский
родительства, уважение к старшему
поколению, формирование и развитие
чувства патриотизма у подрастающего
поколения,
посредством
содействия
развитию творческого потенциала в области
фотоискусства

Майиюль

250-300
семей

МОНМ
РК,
ДДЮТ,
Русское
единств
о

1.

Семейный клуб участников
СВО и их родных

В
течение
года (по
отдельн
ому

Родители
обучающих
ся
образовате
льных

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.

4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование патриотического сознания, Школьный,
морально-нравственного развития детей, муниципальный,
воспитание
любви
к
Родине,
ее республиканский
защитникам, преданности своему Отечеству

20

проект Повышение качества детско-родительских Республиканский
отношений посредством вовлечения их в
совместную деятельность

графику
)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

организаци
й
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

Севасто
поля
МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

2.

Межрегиональный
«Родители в деле»

3.

Межрегиональный
проект Формирование и презентация связей Республиканский
поколений,
семейной
родословной,
«Моя семейная династия»
семейных
реликвий,
традиционных
семейных ценностей, семейной летописи

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

4.

Межрегиональный
форум Обсуждение лучших практик в области Республиканский
ответственного родительства воспитания, ответственного родительства,
«Мама, папа, я равно 7Я»
материнства, детства, здорового образа
жизни

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК,
КРЦСС
СДМ,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля,
ДТСЗН
Севасто
поля

4.

Проект «Неделя семьи в Формирование ценности и роли семьи и ее
школе»
членов в жизни каждого человека

100
В
течение чел.
года 2
раза (по
отдельн
ому
графику
)

Школьный,
муниципальный,
республиканский

тыс.

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

21

5.

6.

7.

8.

XXХIII Международные
Рождественские
образовательные
чтения
«80- летие Великой Победы:
память и духовный опыт
поколений»
Открытый детский конкурс
«Рождественские колядки и
песни»

Формирование знаний у обучающихся о Муниципальный,
русской
православной
культуре, республиканский
привлечение к интеллектуальному труду и
развитию творческих способностей

Сентябр
ьдекабрь

2 тыс. чел.

Создание условий для воспитания и Муниципальный,
развития детей и молодежи, обладающих республиканский
гуманистическим
мировоззрением
, устойчивой системой нравственных и
гражданских
ценностей,
проявляющих
знание своего культурного, исторического,
национального наследия и уважение к
его
многообразию
Формирование знаний у обучающихся о Республиканский
Церковно-педагогические
православной
культуре,
XV Кирилло-Мефодиевские русской
чтения в рамках XVIII привлечение к интеллектуальному труду и
развитию творческих способностей
Международного
фестиваля
«Великое русское слово»

Декабрь
-январь

1,5
чел.

Июнь

100 чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

Школа

Республиканский

Июньавгуст

200 чел.

в Cоздание
единого
культурно- Республиканский
образовательного пространства, в рамках
которого
реализуется
духовное,
нравственное, патриотическое, трудовое,
физическое, эстетическое, экологическое
воспитание, формируется ценностная шкала
ребенка в традициях православной веры

Июньавгуст

1,5 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

о гуманитария

9.

Православные
детских лагерях

молодог

смены

Формирование
гуманитарного

у

обучающихся

осмысления
цивилизационных
основ
России,
её
ценностно-мировоззренческих констант

тыс.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

22

IV.

Направление: Эстетическое воспитание, способствующее формированию эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Образовательные организации обеспечивают широкий спектр возможностей для обучающихся. В своих ответах педагоги указывают мероприятия
с обучающимися: 45% посещают кинотеатры, 21% посещают театры, 17% готовят театральные постановки, 8% посещают концерты.
Результаты мониторинга показывают положительную тенденцию по сравнению с всероссийской выборкой в отношении проведения
совместного досуга:35% семей обучающиеся с родителями никогда вместе не посещают театры, музеи, выставки (39% по Российской Федерации); в
25% обучающихся 8-11 классов (35% по Российской Федерации) - никогда вместе не занимаются спортом; 9% обучающихся 8-11 классов (19% по
Российской Федерации) никогда вместе не путешествуют.
Вызовы:
Коллективные взаимоотношения детей со сверстниками в меньшей степени проявляются в формах активного и культурного досуга. Необходимо
выстраивать повседневную жизнь детей в совместной деятельности, ориентир на командную деятельность, сокращение пребывания в Интернет-среде.
По мнению обучающихся свободное время молодежи стоит направить на развитие: 13% занимаюсь творчеством (художественным,
музыкальным, прикладным и т.д.), 7% путешествую, 6% посещаю театры, концерты, выставки, музеи и т.п.; 2% занимаюсь туризмом (экологическим,
культурно- познавательным, спортивным). Наиболее популярные субкультуры среди обучающихся школ – музыкальная (k-pop, реперы и т.д.) (21%),
жанровая (аниме и т.д.) (17%) и спортивная (байкеры, фанаты и т.д.) (14%), при этом 57% обучающихся 8-11 классов не относят себя к субкультуре.
Около 40% молодежи не вовлечены в дополнительные занятия вне стен учебного заведения. Основные каналы информации о книгах и
писателях: педагоги и Интернет - в младшем возрасте, Интернет и социальные сети – в старшем. Совместное чтение не является популярным
времяпрепровождением в семьях.
Несмотря на положительную тенденцию по сравнению с всероссийской выборкой на вопрос «Как часто Вы с друзьями ходите в театры/музеи /
на выставки?», 42% школьников ответили «Никогда»; примерно раз в полгода/год – 26% школьников; 49% педагогов отметили пассивность
обучающихся, нежелание принимать участие в коллективных мероприятиях; 41% увлечение обучающихся Интернет-ресурсами. Существует риск
игровой зависимости: у более 35% обучающихся уходит более 2 часов в день на игры: более трети школьников проводят более 4 часов в день в
информационно-коммуникационном пространстве (чаты, соцсети и пр.); «не тратят время» на чтение 32% школьников (27% по Российской Федерации).
Родители (51%) осознают избыточное использование мобильных телефонов детьми, поддерживают запрет использования мобильных телефонов на
уроках (45% по Российской Федерации).
В среднем педагоги в регионе меньше проводят свободного времени с учениками вне занятий в сравнении с всероссийской выборкой:
23% посещают кинотеатры, 22% ходят вместе в кино, 21% гуляют в парке и посещают театры, 20% посещают спортивные мероприятия, 18% ходят в
походы. Свободное время молодежи стоит направить на развитие эстетической культуры: 62% школьников гуляют, проводят время с друзьями очно;
46%
школьников общаются в социальных сетях; 13% школьников занимаются творчеством: художественным, музыкальным, прикладным и т.п., 4%
респондентов посещают театры, концерты, выставки, музеи и т.п., 3% занимаются волонтерством.

Экспертный совет:
23

Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
№
Сроки
Организа
Ссылка
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Охват
п/п
провед
торы
на
е ния
меропри технолог
ятия
ическую
карту

1.

1. Мероприятия для обучающихся
1.1. Форумы, фестивали, конференции
Фестиваль-конкурс детских Приобщение детей и молодежи к истокам Муниципальный,
фольклорных
коллективов фольклора, сохранение единого культурного республиканский
«Крымский терем»
пространства и укрепление регионального
культурного сотрудничества на основе
общности национальных традиций и
этнических образов

Сентябр
ьоктябрь

2,7 тыс.
чел.

ДДЮТ

2.

Республиканский фестиваль- Проведение мониторинга деятельности Муниципальный,
конкурс
«Школьные школьных театров, а также выявление, республиканский
подмостки»
развитие и поддержка детского творчества,
формирование творческих способностей,
художественного
эстетического,
нравственного
и
интеллектуального
развития обучающихся

Октябрь
- ноябрь

9 тыс. чел.

ДДЮТ

3.

«Ассамблея 2025» Крымской
Малой академии искусств и
народных ремесел

Сентябр
ь-май

3,5 тыс.
чел.

ДДЮТ

200 чел.

МОНМ
РК

Создание условий для выявления, развития
и поддержки творчески одаренных детей,
обеспечение их личностной и социальной
самореализации

Республиканский

1.2.

1.

Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Каникулярные профильные Создание
среды
профессионального Республиканский
1 раз в
смены
для
участников самоопределения,
самореализации
и
год
школьных
театральных пропаганды нравственных ориентиров
кружков Республики Крым
среди детей для популяризации и
сохранения общероссийской культурной
идентичности (мастер-классы и встречи с
заслуженными
деятелями театра, театральных режиссеров,
актеров Республики Крым)

24

2.

Республиканский
конкурс
творческих работ
молодых читателей «Книга
моего народа»

Приобщение детей к изучению, сохранению Республиканский
и
распространению
знаний
о
многонациональной литературе Крыма, к
чтению
национальной
литературы,
содействие формированию культуры чтения

Февраль
- ноябрь

1,5 тыс.
чел.

3.

Республиканская

Формирование условий для повышения Республиканский
престижа чтения, а также интереса к
литературе и русскому языку

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

1,5 тыс.
чел.

4.

Конкурс юных чтецов
поэтов «Мы рождены
для вдохновенья…»
среди школьников
Республики Крым

и Формирование условий для повышения Республиканский
престижа чтения, а также интереса к
литературе и русскому языку

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

1,5 тыс.
чел.

Минкульт
РК,
КЛХММЗ

5.

Фестиваль
театральных Вовлечение школьников в театральную Муниципальный,
студий учебных
деятельность, выявление лучших творческих республиканский
заведений
«Крымские работ среди театральных коллективов
Грифончики»
учебных заведений Республики Крым,
поддержка и поощрение талантливых
молодых
исполнителей,
развитие
инициативы
Президента
Российской
Федерации о создании школьных театров

Мартиюнь

2, 3 тыс.
чел.

Минкульт
РК, КРО
СТД РФ,
ДДЮТ

6.

Республиканский
конкурс
детских
и
молодежных
хореографических
коллективов
«Танцующий
Крым»

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

Недел
я детской и юношеской
книги

Выявление и поощрение талантливых Республиканский
индивидуальных танцоров и создание
условий для дальнейшего развития и
совершенствования их хореографического
мастерства

Минкульт
РК,
Библиоте
ка им. И.
Гаспринс
кого
Минкульт
РК, КРДБ
им. В.Н.
Орлова

25

7.

Детский
Республиканский
фестиваль талантов
«Крымский калейдоскоп»

Приобщение детей и подростков к Республиканский
художественной культуре, как к способу
воспитания мира и согласия между
народами многонационального Крыма

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

8.

Детский
Республиканский
фестиваль-конкурс
живописи «Краски Крыма»

Формирование нравственно-эстетического Республиканский
отношения детей к природе Крымского
полуострова средствами искусства

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

9.

Всекрымский смотр-конкурс
любительского
искусства
«Ступени мастерства»

Муниципальный,
республиканский

Январьмарт
2025
года

Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

10.

Всекрымский
конкурс
гражданского
«ZOV Родины»

Муниципальный,
республиканский

Январьмарт
2025
года

Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

1.

демонстрация
социокультурной
роли
учреждений
культуры
в современном развитии муниципальных
образований Республики Крым, сохранение
и
развитие
традиционных
жанров
народного творчества,
народных
художественных
ремёсел
и
декоративно-прикладного
искусства
фестиваль- укрепление
российской
гражданской
идентичности средствами традиционной
достоинства народной
культуры,
воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою
страну, любви к народным традициям

Образовательный проект
«Театр, где играют дети»

2. Мероприятия для педагогических работников
Муниципальный,
Повышение профессионального уровня
республиканский
преподавателей (миниатюра (до 10 минут),
постановка (до 30 минут) как средство
достижения воспитательных результатов в
театральной педагогике в течение года)

В
течени
е года

500 чел.

ДДЮТ

26

2.

Семинар по обмену опытом:
отбор и трансляция лучших
образовательных практик по
развитию театрального
творчества детей

1.

Всекрымское
родительское собрание

1.

Межрегиональный
молодежных
«МедиаЛаб92»

2.

Распространение передового опыта по
развитию театрального творчества детей,
участие в конкурсах лучших
образовательных практик по развитию
театрального творчества обучающихся

Муниципальный,
республиканский

3. Мероприятия для родителей
Формирование
роли
художественно- Республиканский
эстетического воспитания в семье, осознание
родителями
того,
что
эстетическое
воспитание
способно
сформировать
личность, открыть ребенку огромный,
интересный мир, развить эстетический вкус
и способность творчества

4. Межрегиональное сотрудничество
форум Повышение
активного
участия Республиканский
обучающихся города
Севастополя и
медиа Республики
Крым
в
творческой
деятельности, развитие их способностей в
области медиа

Проведение занятий по Повышение интереса к использованию Школьный
Пушкинской карте «Пушкин Пушкинской карты с целью посещения
помогает»
экскурсий, музеев, театров и выставок

В
течение
года (по

500 чел.

ДДЮТ

В
течени
е года

Родители
обучающ
ихся
образова
т ельных
организац
ий

ДДЮТ,
Минкульт
РК

отдельн
о му
графику)

В
500 чел.
течение
года 2
раза (по
отдельно
му
графику)

В
течение
года (по

10 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Депобрна
уки
г.
Севастоп
оля
КРДБ им.
В.Н.
Орлова,
Минкульт
РК
Крымски
й
киномед
и ацентр,

отдельно
му
графику)

3.

V
Межрегиональный Формирование условий для повышения Республиканский
литературный конкурс для
престижа чтения, а также интереса к
детей и подростков «Мои литературе и русскому языку
крымские каникулы»

Июнь 1,5 тыс.
сентябрь чел.

4.

Международный фестиваль Создание
условий
для
детского,
интеллектуальных
и
способностей учащихся
юношеского
аудиовизуального
творчества

2 тыс.

развития Республиканский
творческих

МОНМ
РК,
Депобрна
уки
г.
Севастоп
оля

2 тыс.

27

«Магический экран – 21 век»

Минкульт
РК

28

V.

Направление: Физическое воспитание, ориентированное на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия - развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Детский спорт в Крыму развивается большими темпами, и особенно это заметно в массовых видах спорта, таких как футбол, единоборства, легкая
атлетика. По результатам проведенного мониторинга 70% молодежи довольны своим внутренним состоянием, под которым понимается гармония с
собой и окружающим миром, душевное равновесие, удовлетворенность своим образом жизни.
Вызовы:
Мониторинг выявил наиболее вредные привычки у молодежи: отсутствие полноценного сна, цифровое потребление и газированные напитки. В
среднем по региону чуть выше показатели по всем вредным привычкам среди взрослых респондентов, чем по Российской Федерации.
Нерегулярно питаются более 40% обучающихся, педагогов и родителей; 31% обучающихся 8-11 классов стараются не есть фастфуд и другую
вредную пищу (например, не пить газировку), тогда как доля родителей 48%, педагогов - 54%.
Занятия спортом дома более популярны у жителей региона, чем во всероссийской выборке: 23% обучающихся 8-11 классов занимаются спортом
во дворе самостоятельно или с приятелями, доля родителей – 9%, педагогов – 11%; 22% обучающихся 8-11 классов посещают спортивные секции/ секции
боевых искусств, доля родителей – 8%, педагогов - 12%.
Каждый пятый школьник не занимается спортом: 41% обучающихся 8-11 классов занимаются спортом в рамках учебного процесса, 17% не
занимаются спортом. При этом родители знают о низкой вовлеченности детей в спорт: 36% детей 1-1,5 часа уделяют занятиям в секциях, 38% детей это
время тратят на просмотр сериалов и фильмов; 36% детей 2-3 часа тратят на очное общение с друзьями, прогулки и выполнение домашних заданий.
Родители переоценивают реальное соблюдение режима сна детьми. Определяющим фактором режима сна и бодрствования является нагрузка
для
каждого пятого обучающегося.

Экспертный совет:
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
Ресурсный центр туристско-краеведческой и физкультурно-спортивной направленности на базе Государственного бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования Республики Крым «Центр детско-юношеского туризма и краеведения»)
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы
меропр
иятия

Ссылка
на
технолог
ическую
карту

1. Мероприятия для обучающихся
1.1. Форумы, фестивали, конференции
29

1.

Олимпийский
школьников

урок

для Встречи с участниками Олимпийских игр с Школьный
целью заинтересовать школьников
и
мотивировать их к регулярным занятиям
физической культурой и спортом

В
1,5
течение чел.
года (по

тыс. Минспо
рт РК,
МО РК

отдельно
му
графику)

1.2.

1.

Республиканские
соревнования
«Кожаная
ловушка» среди детей 9-15
лет

2.

Турнир
по
силовому
многоборью
на
гимнастической перекладине
«Русский силомер»

3.

Соревнования по футболу
среди общеобразовательных
учреждений на «Кубок Главы
Республики Крым»

4.

Слет
юных
туристов
«Крымская
осень»,
посвященный Дню народного
единства

5.

Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Содействие развитию социально активной, Республиканский
творческой
и
успешной
личности,
вовлечение
детей
в
спортивную
деятельность
и
совершенствование
навыков
в виде спорта софтбол
Привлечение максимального количества Школьный,
обучающихся
общеобразовательных муниципальный,
организаций к систематическим занятиям республиканский
физической
культурой
и
спортом,
формирование у детей навыков командной
работы, обеспечение сплочения школьного
коллектива
Выявление одаренных футболистов среди Муниципальный,
школьников; популяризация и развитие зональный,
детского футбола
республиканский

Формирование
гражданского
и
патриотического
воспитания
детей
средствами
походно-экспедиционной
деятельности; ориентирование школьников
на формирование и повышение уровня
спортивного мастерства, привлечение юных
туристов к участию в степенных и
категорийных походах
Спортивная
лига
среди Привлечение школьников к занятиям
школьных
спортивных физической
культурой
и
спортом,
клубов Республики Крым
пропаганды здорового образа жизни,
повышение
уровня
их
физической
подготовленности
и
спортивного
мастерства, развития школьного спорта,

Сентябр
ь

1,5
чел.

тыс. Минспо
рт РК,
МОНМ
РК

Сентябр
ьоктябрь

150-200
тыс. чел.

Русское
единств
о,
МОНМ
РК

Сентябр
ьноябрь

3,2 тыс.
чел.

ЦДЮТК

Республиканский

Октябрь

2 тыс. чел.

ЦДЮТК

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Январьмарт

1 тыс. чел.

ЦДТЮК

30

формирования
спортивного

6.

7.

и развития школьного
клубного
движения, определение
сильнейших команд юношей и девушек
школьных спортивных клубов одной
возрастной категории в определенном
виде спорта
Сплочение
коллективов
школьников, Республиканский
Республиканские
организация
активного
отдыха,
пропаганда
соревнования «Первенство
здорового
образа
жизни,
привлечение
Детско-юношеской
детей к
регулярным
занятиям
футбольной лиги Крыма»
спортом,
популяризация футбола
71
Республиканский Развитие
и
воспитание
личности Муниципальный,
туристский
слет обучающегося
средствами
туристско- республиканский
обучающихся
краеведческой и туристско-спортивной
образовательных
работы
организаций
Республики
Крым,
посвященный
80-летию Великой Победы

Февраль
- июнь

1,5
чел.

тыс.

Апрель

2 тыс. чел.

ЦДЮТК

Минспо
рт РК,
МО РК

8.

Соревнования, посвященные Содействие
всестороннему
развитию Муниципальный,
Дню защиты детей среди личности, развитие потребностей к занятиям республиканский
юношей и девушек
физической
культурой
и
спортом,
укрепления их здоровья, повышение
функциональных возможностей организма
через занятия тяжёлой атлетикой, развитие
двигательных навыков и умений

Май

1,5
чел.

9.

Республиканские
соревнования
по
художественной гимнастике
«Свентана», приуроченные
ко Дню защиты детей

Май

2 тыс. чел.

Минспо
рт РК

10.

Профильные

Создание условий для гармоничного Республиканский
развития школьника в рамках занятий
художественной гимнастикой школьников,
направленное
на
всестороннее
совершенствование
двигательных
способностей,
укрепление
здоровья,
обеспечение творческого развития
Формирование культуры здорового и Республиканский
безопасного образа жизни, укрепление
здоровья учащихся, их всестороннее
развитие

В
период
летней
оздоро
в

800 чел

МОНМ
РК,
ЦДЮТК

ы спортивной
направленности

смен

тыс.

Минспо
рт
РК
МОНМ
РК,

31

ительно

й
кампан
ии

1.

1.

2.

1.3. Акции, экскурсии, туризм
условий
для
физического Школьный
Спортивный
туризм Создание
совершенствования
школьников
в
(Пешеходный
туризм,
преодолении естественных препятствий
горный туризм, водный
туризм,
велосипедны
й туризм, спелео туризм,
парусный туризм и т.д.)
2. Мероприятия для педагогических работников
Республиканский семинар по Совершенствование
методических Республиканский
организации деятельности компетенций,
повышение
школьных
спортивных профессиональной
мотивации,
клубов
в профессионального роста педагогических
общеобразовательных
работников
учреждениях
Республики
Крым
Повышение эффективности работы по Республиканский
Республиканский
физкультурно-спортивной,
методический
семинар развитию
туристско-краеведческой
направленностей
«Организация и проведение
республиканских
этапов
Всероссийских мероприятий
туристско-краеведческой и
физкультурно-спортивной
направленности»

В
течение
года (по

20 тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители
ОО

Февраль

100 чел.

МОНМ
РК,
ЦДЮТК
,
Минспо
рт РК

Март

250 чел.

МОНМ
РК,
Минспо
рт РК,
ЦДЮТК

отдельно
му
графику)

32

3.

Конкурс образовательных и
программно-методических
материалов
по организации туристскокраеведческой
и
экскурсионной работы с
детьми и молодежью

Расширение знаний через выявление, Республиканский
обобщение лучшего опыта работы педагогов
и образовательных организаций в области
дополнительного
образования
детей
туристско-краеведческой направленностей

Июнь

150 чел.

ЦДЮТК

4.

Конкурс Профессионального
мастерства
сред
и педагогических
работников,
осуществляющих обучение
детей по дополнительным
общеобразовательным
программам
в
области
физической
культуры
и
спорта
Республиканский семинарпрактикум по пешеходному
туризму среди педагогов
образовательных
организаций
Республики
Крым

Расширение знаний через выявление, Республиканский
обобщение лучшего опыта работы педагогов
и образовательных организаций в
области

Июнь

150 чел.

ЦДЮТК

Июнь

100 чел.

ЦДЮТК

В
течени
е года

Родители
обучающихс
я
образовател
ьных
организаций

МОНМ
РК,
Минспо
рт РК

5.

1.

Всекрымское
е собрание

родительско

дополнительного

образования
детей физкультурноспортивной направленностей

Развитие туристско-краеведческой работы с
обучающимися Республики Крым

Республиканский

3. Мероприятия для родителей
Формирование здорового образа жизни, Республиканский
повышение социальной активности и
укрепление здоровья у учащихся и
родителей

33

VI.

Направление: Трудовое воспитание, основанное на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно
достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
53% педагогов считают, что родителям стало легче объяснять необходимость трудовой деятельности после вступления в силу изменений в законе
о трудовом воспитании: 48% обучающихся 8-11 классов участвуют в трудовой деятельности в школе, 78% педагогов участвуют в мероприятиях по уборке
различных территорий.
Выбор профессии – одно из важнейших решений, принимаемых человеком в жизни, поскольку все хотят, чтобы работа соответствовала
интересам и возможностям, приносила радость и достойно оплачивалась. На выбор профессии оказывает влияние множество факторов – это и
собственные интересы, и способности, и мнение друзей и родителей. Одно из самых серьёзных препятствий для самостоятельного выбора профессии –
это недостаток информации о различных специальностях и тех учебных заведениях, где можно получить необходимое образование. 85% педагогов и
67% родителей считают, что родители должны помогать ребенку определиться с профессией; 53% педагогов и 69% родителей считают, что это должны
делать дети самостоятельно. 54% педагогов считают, что для профориентации детей важным является цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном»
и 37% - курс
«Россия – мои горизонты» («Билет в будущее»).
Вызовы:
При выборе профессии у выпускника школы возникает множество вопросов, порой очень противоречивых. Многие родители, думая о будущем
своего ребенка, не учитывают мнение и способности самого ребенка, не редко ориентируясь не на возможности и желания, а на престиж и
прибыльность будущей профессии. Сами же дети не всегда адекватно выбирают направление, зачастую следуя веяниям моды или действуя под
влиянием друзей и кумиров. Интерес к профессии, её востребованность и заработная плата являются ключевыми при выборе молодежью сферы
деятельности. Критерии выбора профессии для молодежи: 50% - высокая заработная плата, 46% - востребованность профессии, 33% - престижность и
перспективность профессии. 63% педагогов считают, что у детей в настоящее время есть проблемы с выбором профессии. 48% родителей скорее не
хотели бы, чтобы дети повторили их профессиональный путь и 59% детей не хотели бы получить такую же профессию, как у родителей. 17% родителей
и 17% детей хотели бы
чтобы профессии родителей совпали с профессиональным путем детей.
Вовлеченность молодежи и взрослой аудитории в общественно-полезную деятельность низкая. 60% родителей не занимаются общественнополезным трудом.
Многообразие форм профориентационной работы не в полной мере оказывает влияние на выбор обучающимися профессии. Образовательные
организации в недостаточной мере используют ресурс федерального проекта «Билет в будущее» в профориентационной работе.

Экспертный совет:
Совет руководителей образовательных организаций при Совете министров Республики Крым, утвержден постановлением Совета министров Республики
Крым от 30.05.2019 № 305 (с изм.)
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы

Ссылка на
технологи

34

меропр
иятия

1.

Проект
«Предпрофессиональное
образование»
(9-11 классы)

2.

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Проекты
Создание условий для формирования у Муниципальный,
обучающихся психологической готовности к республиканский
осознанному и ответственному выбору
будущей профессии, соответствующей их
способностям и интересам, востребованной
на рынке труда

В
течени
е года

5 тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители
ОО,
ЦОПП

Проект «Шаги к профессии»: Развитие предпрофессиональных образов, Муниципальный
«Детский сад – школа – мотивации к труду, поддержка талантливых
одаренных
детей,
заключение
колледж –ВУЗ-предприятие» и
партнерских
соглашений
между
предприятиями
и
образовательными
организациями с целью создания равных
возможностей и закрепления предприятий
за
каждой
образовательной
организацией
в
соответствии
с
Поручением
Главы
Республики Крым

В
течени
е года

3 тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители
ОО

3.

Возрождение межшкольных Формирование
осознанного
выбора Муниципальный
учебно-производственных
профессии в соответствии с интересами и
комбинатов
способностями каждого обучающегося
(начальное профессиональное обучение,
получение свидетельства о присвоении
профессии рабочего, должности служащего)

В
течени
е года

1,5 тыс.
чел.

МОНМ
РК, МО
РК

1.

Профориентационный
конкурс «Азбука профессий»

феврал
ь – март

1,2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
ЦОПП

1.2.
Конкурсы
Развитие
системы
профессиональной Муниципальный,
ориентации
в
образовательных республиканский
организациях
Республики
Крым
и
популяризация сознательного
выбора
профессии
обучающимися на основе развития и
формирования
культуры
профессионального самоопределения

ческую
карту

35

2.

Конкурс
агитбригад
«Сделать
выбор
необходимо: работать на
благо любимого Крыма»

Формирование
устойчивой
мотивации Школьный,
учащейся молодежи к выбору профессий, муниципальный,
востребованных на рынке труда Республики республиканский
Крым

Мартапрел
ь

3.

Проект «Трудовой отряд»

Реализация трудовых инициатив учащихся, Муниципальный,
приобретение
навыков
трудовой республиканский
управленческой деятельности

Май5000 чел.
сентябрь

МОНМ
РК, МО
РК,
ЦОПП

1.

Акция «Ярмарка вакансий»

1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Организация каникулярной занятости и Муниципальный
трудоустройство несовершеннолетних в республиканский
летний период

Апрельмай

2 тыс. чел.

Минтру
д
РК,
ЦЗН, МО
РК

2.

Промышленный
туризм
(организация
регулярных
экскурсий на действующие
промышленные
предприятия)

Формирование понятий о современном, Школьный
высокомеханизированном промышленном
и сельскохозяйственном производстве, о
ведущей специализации, об экономикогеографическом положении, о размещении
цехов предприятия и внутризаводских
производственных связях, об организации
труда и воспитание любви к труду

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

20 тыс. чел.

Минпро
м
РК,
МОНМ
РК,
предпри
ятия РК,
ЦОПП

2. Мероприятия для педагогических работников
Обобщение передового педагогического Республиканский
опыта с целью получения новых знаний

Август

300 чел.

МОНМ
РК,
ЭБЦ,
ЦОПП

Ноябрь

500 чел.

МОНМ
РК,
КРИПП
О

Февраль

300 чел.

ЦОПП

1.

2.

3.

Семинар
на
тему:
«Реализация Единой
модели профессиональной
ориентации в Республике
Крым в 2024/2025 учебном
году»
Форум
классных
руководителей

Повышение профессионального мастерства Республиканский
и
эффективности
работы
классных
руководителей
общеобразовательны
х организаций Республики Крым
Конкурс
методических Обобщение передового педагогического Муниципальный,
разработок
по опыта с целью получения новых знаний
республиканский
профориентации

1,2
чел.

тыс.

Минтру
д
РК,
МОНМ
РК

36

обучающихся «Мастерская
профориентации»

1.

Всекрымское
е собрание

1.

родительско

Межрегиональный
«Уютный класс»

конкурс

3. Мероприятия для родителей
Расширение представлений и обогащение Республиканский
педагогическими умениями родителей по
вопросам
трудового
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым

4. Межрегиональное сотрудничество
Реализация творческих, трудовых проектов Муниципальный,
для создания в общеобразовательных республиканский
организациях
комфортных
условий
пребывания учащихся

В
течени
е года

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК,
КРИПП
О,
ЦОПП

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

4 тыс. чел.

МОНМ
РК,
СКВОР
ЦОВО

37

VII.

Направление: Экологическое воспитание, способствующее формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Экологическое воспитание, нацеленное на формирование экологической и природоохранной культуры, направлено на решение глобальных
экологических проблем, вызванных в большей степени нерациональным и необдуманным отношением людей к окружающей среде и природным
богатствам. Уборка территорий и помощь животным – наиболее популярная общественно полезная деятельность и экологическая привычка для
совместного времяпрепровождения детей и родителей (30-40%).
Вызовы:
Выявлена низкая активность участия обучающихся в трудовой деятельности как в своей образовательной организации, так и за ее пределами,
особенно в экологических акциях, при этом достаточно высокий процент респондентов хотели бы принимать участие в такой деятельности, но не имеют
возможности. Мониторинг выявил, что реже всего дети обсуждают с родителями экологические проблемы, низкий уровень занятости среди
школьников экологическим туризмом.
Педагоги значимо чаще участвуют в экологических мероприятиях, при этом воспитательные подходы к заботе об окружающей среде не меняют
отношения к труду на благо общества. Родители относятся к окружающей среде более ответственно, среди обучающихся старшей школы осознанное
отношение к природе сформировано в меньшей степени: 15% обучающихся 8-11 классов участвуют в волонтерских экологических акциях, направленных
на уборку территории, сбор мусора, бутылок, макулатуры, крышек, высадку деревьев и пр.; 54% педагогов указывают, что очень часто обсуждают со
своими обучающимися экологическую обстановку. При этом 20% педагогов считают, что обучающимся не хватает таких качеств, как бережное
отношение к природе, окружающей среде.

Экспертный совет:
Совет руководителей образовательных организаций при Совете министров Республики Крым, утвержден постановлением Совета министров Республики
Крым от 30.05.2019 № 305 (с изм.)
Ресурсный центр естественнонаучной направленности на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования Республики Крым «Эколого-биологический центр»
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
Охват
Органи
Ссылка
п/п
проведе
заторы
на
ния
меропр технолог
иятия
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции

38

1.

Стимулирование творческого развития у Муниципальный,
Научно-практическая
республиканский
конференция
учащихся обучающихся
общеобразовательны
«Проблемы
охраны
окружающей среды Крыма» х организаций в области экологии, охраны
окружающей среды и природопользования;
выявление
и
развитие
одаренных
обучающихся
общеобразовательны
х организаций, помощь в выборе профессии

1.

Конкурс «Крым в фокусе эко
– объектива»

2.

Республиканский
природоохранный
«Чистый Крым»

3.

Смотр-конкурс
школьных Повышение роли школьных лесничеств Республиканский
лесничеств
«Лучшее Республики
Крым
в
сбережении,
школьное лесничество»
преумножении лесных богатств, сохранении
защитных, оздоровительных и иных
полезных функций леса, выявления и
поощрения школьных лесничеств, ведущих
общественно-полезный труд в лесном
хозяйстве

1.

Республиканская
эколого- Привлечение
природоохранная акция «К общеобразовательных
чистым истокам»
практической

конкурс

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Привлечение
внимания
обучающихся Муниципальный,
общеобразовательных
организаций
к республиканский
проблемам
сохранения
окружающей
среды,
а
также
реализация
творческих
возможностей обучающихся
Привлечение
обучающихся Муниципальный,
образовательных организаций к работе по республиканский
изучению
проблем
экологического
состояния
окружающей
среды
и
практическому
участию
в
решении
природоохранных задач Республики Крым

1.3.

Акции, экскурсии, туризм
обучающихся Школьный,
организаций
к муниципальный,
республиканский
природоохранно

Апрель

1,5 тыс.
чел.

ЭБЦ,
Минпри
роды РК

Сентябр
ьноябрь

1,5 тыс.
чел.

Минпри
роды
РК,
МОНМ
РК

Ноябрь

1,5 тыс.
чел.

МОНМ
РК, ЭБЦ

Ноябрьдекабрь

1,5 тыс.
чел.

Минпри
роды
РК,
МОНМ
РК, ЭБЦ

Сентябр
ьноябрь

1 тыс. чел.

ЭБЦ

й
деятельности, направленной на охрану и

39

улучшение состояния источников, рек и

2.

3.

4.

5.

других
водоемов Республики
Крым,
рациональное
использование
водных
ресурсов
внимания
обучающихся Школьный,
Экологическая
акция Привлечение
общеобразовательных
организаций
к муниципальный,
«Сохраним
проблеме
сохранения
популяций
республиканский
можжевельник
и Крыма»
можжевельника на территории Республики
Крым

Октябрь
-ноябрь

5 тыс. чел.

ЭБЦ

Природоохранные
социальнообразовательные
проекты
«Эколятадошколята»,
«Эколята»,
«Молодые
защитники
природы»
Акция «Лучший школьный
двор»

Формирование
у
обучающихся Школьный,
общеобразовательных
муниципальный,
организаций
республиканский
экологического мышления и способности
осознавать последствия своих действий по
отношению к окружающей среде

В
течени
е года

10 тыс. чел. ЭБЦ

Формирование экологической культуры Муниципальный,
обучающихся
общеобразовательных республиканский
организаций на основе трудового, духовно –
нравственного развития личности через
совместную деятельность обучающихся,
родителей, педагогического коллектива в
благоустройстве пришкольной территории

Май

223
чел.

Месячник благоустройства
территории

Обучение
школьников
практическим Школьный,
способам и методам благоустройства муниципальный
дворовой территории, активная пропаганда
природоохранных
знаний
среди школьников,
приобщение
к
сохранению
и
приумножению природных ресурсов

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

70 тыс. чел. МОНМ
РК, МО
РК

тыс.

МОНМ
РК, МО
РК

40

6.

1.

2.

1.

Экотуризм (посещение особо Пропаганда туризма как здорового образа Школьный
охраняемых
природных жизни, познавательного и активного отдыха
территорий)
и поддержки инициативы обучающихся по
освоению
навыков
природоохранной
деятельности, направленной на развитие
интереса к экологии, к практическому
участию в деле сохранения природных
экосистем,
способствующих
решению

Республиканский
методический

семина
р естественнонаучной
направленности

проблем экологического образования и
нравственного воспитания детей
2. Мероприятия для педагогических работников
Совершенствование
методических Республиканский
компетенций,
повышения
профессиональной
мотивации,
профессионального роста педагогических
работников Республики Крым

Цикл
семинаров
«Региональные
экологические приоритеты и
достижения в Республике
Крым»

Совершенствование
методических Республиканский
компетенций,
повышения
профессиональной
мотивации,
профессионального роста педагогических
работников Республики Крым

Всекрымское
родительско
е собрание

3. Мероприятия для родителей
Повышение
уровня
экологической Республиканский
компетентности родителей; формирование
правил
экологически
грамотного
взаимодействия с окружающей средой;
повышение роли семьи в воспитании у
детей любви к природе

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

20 тыс. чел. Минпри
роды
РК, МО
РК,
руковод
ители
ОО

Март

Методисты
, учителя
естественн
о-научной
направлен
н ости
Июнь,
Методисты
сентябрь , учителя
естественн
о-научной
направленн
ости

ЭБЦ

В
течени
е года

ЭБЦ

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минпри
роды
Крыма

4. Межрегиональное сотрудничество

41

1.

Международная акция «Сад
памяти»

Формирование культуры ответственного Школьный,
отношения к экологии, популяризация темы муниципальный,
эко-активизма и сохранение исторической республиканский
памяти путем привлечения обучающихся
общеобразовательных
организаций
к
высадкам
деревьев
в
память
о
героях,
защищавших Родину

Мартапрел
ь

20 тыс. чел.

Минпри
роды
Крыма,
МОНМ
РК, ЭБЦ

42

VIII.

Направление: Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных
потребностей.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Одной из задач государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей является формирование государственного
заказа на проведение научных исследований, создание информационных и методических материалов (в том числе кинолетописи и других
аудиовизуальных материалов), произведений литературы и искусства, оказание услуг, направленных на сохранение и популяризацию традиционных
ценностей, а также обеспечение контроля качества выполнения этого государственного заказа.
Вызовы:
Более 30% молодежи не довольны своим внутренним состоянием.
Каждый пятый школьник и родитель оценивает высокий уровень общего интеллекта и эрудиции как необходимое условие для достижения
успеха, при этом дети и взрослые одинаково оценивают факторы, влияющие на достижение успеха. 22% обучающихся 8-11 классов, 29% родителей и
16% учителей считают, что для достижения успеха важна хорошая специальность, при этом важен профессионализм в своем деле для 41%
обучающихся 8- 11 классов, 45% родителей и 55% педагогов.
Сфера промышленности не считается перспективной сферой деятельности (менее 5% молодежи выбирает различные сферы промышленности).
Образование и наука - сфера профессиональной деятельности является наиболее перспективной сегодня для 34% обучающихся 8-11 классов, для 39%
педагогов и только 18% родителей.
Экспертный совет:
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
Попечительский совет Регионального центра выявления и поддержки одаренных детей в Республике Крым
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы
меропр
иятия

Ссылка
на
технолог
ическую
карту

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции

43

1.

Форум
талантливых
и
одаренных
детей
«Интеллектуальный Стартап»

1.

Конкурс-защита
исследовательских
МАН «Искатель»

2.

Конкурс «Мы – гордость Выявление, поддержка, привлечение к
Крыма!»
научным
исследованиям
талантливой
молодежи,
создание
условий
для
формирования
интереса
к
познавательной,
творческой,
инновационной и
экспериментальноисследовательской
деятельности обучающихся
Конкурс
социально Развитие и популяризация проектов и
экономических
проектов исследовательской деятельности учащихся
«Крым – XXI век»

3.

Привлечение внимания талантливых и Республиканский
одаренных школьников Республики Крым к
вопросам
социально-экономического
развития региона и потенциала в
реализации инновационных проектов

Ноябрь

200 чел.

МАН
«Искате
ль»

Ноябрь февраль

1,5
чел.

тыс.

МАН
«Искате
ль»

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Ноябрь - 2,3
декабрь, чел.
январь февраль

тыс.

МАН
«Искате
ль»

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Январьмарт

1,5
чел.

тыс.

ДДЮТ

1,5
чел.

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
научно- Развитие
и
популяризация
научно- Муниципальный,
работ исследовательской деятельности учащихся
республиканский

4.

Конкурс исследовательских Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
работ и проектов учащихся учащихся, заинтересованных в изучении республиканский
младшего
школьного физики и естественных наук
возраста «Я исследователь»
(1-4 класс)

Февраль
- март

тыс.

МАН
«Искате
ль»

5.

Конкурс исследовательских
работ и проектов учащихся
среднего
школьного
возраста
«Шаг в науку»
Конкурс юных техников и
изобретателей

Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
учащихся, заинтересованных в изучении республиканский
физики и естественных наук

Март – 3 тыс. чел.
апрель

МАН
«Искате
ль»

Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
учащихся, заинтересованных в изучении республиканский.
физики и естественных наук

Март - 1,5
апрель
чел.

МАН
«Искате
ль»

6.

1.3.

тыс.

Акции, экскурсии, туризм
44

1.

Образовательный
(туристские

туризм Развитие интересов и формирование Школьный
мотивации
к
выбору
направления
поездки подготовки и профессии обучающихся

,
экскурсии
с
целью
профориентации
в
учреждения СПО, ВО, НИИ и
т.д.)

2. Мероприятия для педагогических работников
Содействие
перспективному, Республиканский
инновационноориентированному
сотрудничеству между педагогическими
работникам
и образовательных организаций Республики
Крым и педагогическими работниками МАН
«Искатель»

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

20 тыс. чел.

МО РК,
РУКОВ
ОДИТЕ
ЛИ ОО

Февраль
, май

Педагогиче
ские
работники
образоват
е льных
организаци
й

МАН
«Искате
ль»,
КРИПП
О

1.

Республиканский семинарпрактикум
детского
технопарка
«Кванториум»
для
педагогических
работников
Республики
Крым

2.

Региональный
семинар
«Финансовая
грамотность
детей и молодежи как
актуальная
задач
а
современного
образования»

Актуализация
реализации
грамотности

знаний
педагогов
по Республиканский
программ
финансовой
в
образовательных
организациях Республики Крым

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Педагогиче
ские
работники
образоват
е льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минфин
РК

3.

Научно-методическая
конференция «Финансовая
грамотность
в
системе
образования
Республики
Крым»

Формирование
расширенных
знаний Республиканский
педагогов по приоритетным направлениям
развития финансовой грамотности в
образовательных
организациях
в
соответствии с реализацией стратегии
повышения финансовой грамотности и
формирования
финансовой
культуры
населения Российской Федерации

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Педагогиче
ские
работники
образоват
е льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минфин
РК

4.

Марафон
по
налоговой Развитие
и
Республиканский
грамотности «Наши налоги –
распространение
достойное будущее страны!» педагогического опыта по обучению
налоговой грамотности и воспитанию
налоговой
культуры
подрастающего
поколения

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Педагогиче
ские
работники
образоват
е льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минфин
РК

45

5.

Республиканский

семина

р специалистов
муниципальных
образований по работе с
МАН «Искатель»

1.

Всекрымское
е собрание

1.

родительско

содействие
инновационносотрудничеству

перспективному, республиканский
ориентированному
между педагогическими
работникам
и образовательных организаций Республики
Крым и педагогическими работниками
Государственного
бюджетного
образовательного
учреждени
я дополнительного образования Республики
Крым «Малая академия наук «Искатель»
3. Мероприятия для родителей
Расширение знаний родителей о развитии Республиканский
познавательного
интереса
и
познавательной
активности
детей
средствами опытно- экспериментальной
деятельности, как средство по
формированию
профессионального выбора обучающихся

4. Межрегиональное сотрудничество
научно-технического Межрегиональный
Межрегиональный фестиваль Популяризации
творчества
и
повышение
престижа
«Техно Крым»
инженерных профессий среди учащихся,
выявления и поддержки талантливой
молодежи, стимулирования интереса детей
и молодежи к сфере высоких технологий,
создания условий для интеллектуального
развития и поддержки интереса к научной
деятельности учащихся

Октябрь
2025 г.

Педагоги
МАН
дополнител «Искате
ьного
ль»
образовани
я научнотехническо
й
направленн
ости

В
течени
е года

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

КРИПП
О, МАН
«Искате
ль»

Майиюнь

1 тыс. чел.

МАН
«Искате
ль»

46

Сокращения:
Автономная некоммерческая организация «Социальный творческий центр «Дети одной планеты» - СТЦ «Дети одной планеты»
Администрации городских округов и муниципальных районов – МО РК
ГБОУВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова» - КИПУ
Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Республики Крым "Центр детскоюношеского туризма и краеведения" – ЦДЮТК
Государственного комитета по делам архивов Республики Крым – Госкомархив РК
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Дворец детского и
юношеского творчества» - ДДЮТ
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Региональный центр по
подготовке к военной службе и военно-патриотическому воспитанию» - КРЫМПАТРИОТЦЕНТР
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Крым
"Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования" – КРИППО
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Эколого-биологический
центр» - ЭБЦ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым "Крымское художественное училище
имени Н.С. Самокиша" – КХУ им. Н.С. Самокиша
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымская республиканская детская библиотека им. В.Н.
Орлова» - КРДБ им. В.Н. Орлова
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымский литературно-художественный мемориальный музейзаповедник» - КЛХММЗ
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Республиканская крымскотатарская библиотека им. И.
Гаспринского» - Библиотека им. И. Гаспринского
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Центр народного творчества Республики Крым» - Центр
народного творчества Крыма
Государственное бюджетное учреждение Республики Крым "Крымский киномедиацентр" - Крымский киномедиацентр
Государственное казенное учреждение "Крымский республиканский центр социальных служб для семьи, детей и молодежи" –
КРЦСССДМ
Государственное казенное учреждение Республики Крым "Центр занятости населения" – ЦЗН
Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования Республики Крым «Малая академия наук
«Искатель» - МАН «Искатель»
Государственный комитет молодежной политики Республики Крым – Госкомитет молодежной политики РК Государственный
совет Республики Крым – Госсовет РК
Департамент образования и науки города Севастополя – Депобрнауки г. Севастополя
Департамент труда и социальной защиты населения города Севастополя - ДТСЗН Севастополя
Духовное управление мусульман Республики Крым и г. Севастополь (Таврического муфтията) – ДУМК
47

Крымская митрополия Русской Православной Церкви - Крымская митрополия РПЦ
Крымский юридический институт (филиал) федерального государственного казенного образовательного учреждения
высшего образования «Университет прокуратуры Российской Федерации» - КЮИ (ф) УП РФ
Крымское Региональное Отделение Общероссийской Общественной Организации "Союз Театральных Деятелей Российской
Федерации (Всероссийское Театральное Общество)" - КРО СТД РФ
Международный детский центр "Артек" – МДЦ «Артек»
Межрегиональная общественная организация «Русское единство» - Русское
единство Министерства финансов Республики Крым – Минфин РК
Министерство культуры Республики Крым – Минкульт РК
Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым – МОНМ РК
Министерство промышленности и торговли Республики Крым – Минпром РК
Министерство спорта Республики Крым – Минспорт РК
Министерство труда и социальной защиты Республики Крым – Минтруд РК
Министерство экологии и природных ресурсов Республики Крым – Минприроды РК
Общеобразовательная организация – ОО
ООО «Велес-Крым»; ООО «Антей»; ООО "Южная"; ООО «Яросвит Агро»; «ДжиАйТи» автотранспортное предприятие;
«Скворцово» - крымское качество – СКВОРЦОВО
Региональная детская общественная организация «Крымская малая академия искусств и народных ремесел» - КМАИИНР
Региональное отделение общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых»
Республики Крым – РДДМ «Движение Первых»
Региональное отделение общероссийской общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия
армии, авиации и флоту России» - ДОСААФ
Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей в Республике Крым "Импульс" – ИМПУЛЬС
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный
университет имени В.И. Вернадского» - КФУ
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
№
1

Планируемое мероприятие
Составление и согласование планов воспитательной работы на
2024/2025учебный год

Сроки
Август 2024

Ответственные
Зам. директора по ВР

2

Инструктивно-методическое совещание о подготовке и проведении праздников,
месячников, акций

В
года

течение

Зам. директора по ВР

1.СОВЕЩАНИЕ ПРИ ДИРЕКТОРЕ
№
1

Планируемое мероприятие
Результаты воспитательной работы за 2023 -2024 учебный год.
О целях и задачах службы педагогического сопровождения на
2024/2025учебный год.

Сроки
25. 08. 2024

Ответственные
Зам. директора по ВР

2

Об организационном и методическом обеспечении выполнения
запланированных мероприятий на 2024/2025учебный год.

05. 09. 2024

Зам. директора по ВР

3

О состоянии работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности
учащихся.

26. 08. 2024
26. 12. 2024
20. 03. 2025

Зам. директора по АХЧ,
классные руководители

49